八年级数学第14章讲学稿.doc

课题 ：14.1.1 同底数幂的乘法 课 型：新授课 主 备：姜 筱 班级： 姓名 ： 时间： 学习目标： 1．知识与技能：理解同底数幂的乘法法则，并会用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题． 2．过程与方法：通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊---一般──特殊的认知规律． 3．情感态度与价值观：体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神． 学习重点：正确理解同底数幂的乘法法则． 学习难点：正确理解和应用同底数幂的乘法. 学习过程： 一、学前准备： 1、说出an的意义： an表示 ，我们把这种运算叫做 ．乘方的结果叫 ；a叫做 ，n是 ． 2、问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 二、合作交流： 根据乘方的意义，看看计算的结果有什么规律： 2．议一议 归纳： 3. 例 计算： （1）x2·x5 （2）a·a6 （3）2×24×23 （4）xm·x3m+1 4.想一想：am·an·ap等于多少？ 三、随堂检测 3．据不完全统计，每个人每年最少要用去106立方米的水，1立方米的水中约含有3.34 四、拓展延伸 （1）（2a+b）2n+1·（2a+b）3·（2a+b）m-4 （2）（x-y）2·（y-x）5 学（教）后记 【错题集】 课题 ：14.1.2 幂的乘方 课 型：新授课 主 备：姜 筱 班 级： 姓 名 ： 时 间： 学习目标： 1．知识与技能：理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质． 2．过程与方法：经历一系列探索过程，发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力，通过情境教学，培养学生应用能力． 3．情感、态度与价值观：培养学生合作交流意义和探索精神，让学生体会数学的应用价值． 学习重点：理解幂的乘方的意义，掌握幂的乘方法则。 学习难点：注意与同底数幂的乘法的区别。 学习过程： 一、学前准备. 1．如果—个正方体的棱长为16厘米，那么它的体积是多少? 2．计算： (1)a4·a4·a4； (2)x3·x3·x3·x3·x3 3．你会计算(a4)3与(x3)5吗? 二、合作交流 1．x3表示什么意义? 2．如果把x换成a4，那么(a4)3表示什么意义? 3．怎样把a2·a2·a2·a2＝a2＋2＋2＋2写成比较简单的形式? 4．由此你会计算(a4)5吗? 5．根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空。 (1) (23)2＝23×23＝2( )； (2) (32)3＝( )×( )×( )＝3( )； (3) (a3)5＝a3×( )×( )×( )×( )＝a(　 )。 6．归纳：对于任意底数a与任意正整数m,n, 即 你能用语言叙述这个法则吗? 7.例 计算： (1) (103)5； (2) (b3 )4 ; （3） （am）2 ; （4）-（x4）3. 三、随堂检测 判断题，错误的予以改正。 （1）a5+a5=2a10 （ ） （2）（s3）3=x6 （ ） （3）（－3）2·（－3）4=（－3）6=－36 （ ） （4）x3+y