建筑导学案席.docVIP

学习目标: 掌握中国古代建筑的九大基本特征。 合作探究了解作者在说明九大特征时的写作方法。 2．激情投入，激发学生对中国古代建筑的研究兴趣，使其产生民族自豪感及民族忧患感。 课前预习案 一、知识衔接 梁思成（1901-1972），我国著名建筑学家。广东省新会县人，是近代著名学者梁启超长子。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。 梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献，是我国建筑教育的开拓者之一。在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文。同时他还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。 二、预习自研 1.字音辨识 额枋（ ） 檩条（ ） 斗拱（ ） 接榫（ ） 穹窿（ ） 水榭（ ） 戗兽（ ） 2.中国建筑的特征十分丰富，在这篇课文中，作者主要向我们介绍了中国建筑的九点基本特征，这九点基本特征，哪些特征属于总体特征？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？作者着重说明了中国建筑的九大特征的哪几项？ 3、在称赞中国建筑的坚固性中有句俗语“地陷墙塌屋不倒”，而中国的建筑之所以会如此的坚固，很大程度上是因为它结构的稳固性。下面让我们结合具体问题来研究中国建筑的结构特征。 （1）中国房子是靠什么材料承重的？这种材料是怎样搭建成房子的基本构架的？ （2）什么是斗拱？它的作用是什么？ 4我的疑惑：关于课文的学习，写下你的疑惑。 上失声痛哭。结合这个故事和 对本文的学习，你认识了怎样的一个梁思成？ 自主检测，体验成功 结合上下文，说说下列句子中运用比喻的表达效果。 1、这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 2.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像帷幕一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。 3，建筑的文章也可因不同的命题，有大文章或小品。大文章如宫殿、庙宇等等：小品如山亭、水榭、一轩、一楼。 （二）、阅读下面的文字，完成～1题。 汉语可以治病 ①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失读症”的病。 ②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。失读症是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。 ③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_______________________但事实却不全是这样。 ④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音、字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症的人少的原因。 ⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验， 1．下列加点字的注音全正确的一项是(　　) A．接榫(shǔn)　 点缀(zhuì) 辍学(chuò) 砖石墁地(màn) B．穹窿(qiónɡ) 门槛(kǎn) 哺育(bǔ) 洗洗涮涮(shuàn) C．埋怨(mán) 屋脊(jí) 帷幕(wéi) 凤毛麟角(jiǎo) D．翘起(qiào) 翘首(qiáo) 抱厦(xià) 言简意赅(ɡāi) 2．下列各组词语中无错别字的一项是(　　) A．遵循　　婉惜　　浮雕　　琉璃 B．遗址　　粱架　　葱岭　　辉煌 C．防碍　　负重　　轮廓　　纯粹 D．提炼　　回廊　　隐藏　　厢房 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) (1)