折线图的做法.ppt

資料整理與統計圖表 先來看一段影片吧！並作一下筆記，仔細想想這單元要學習的內容有哪些？等等要請同學回答喔！ 資料整理 次數分配表 ★ 未分組： ★ 已分組： 累積次數分配表 相對次數分配表 累積相對次數分配表 * * Let`s go！ 校慶即將來臨，乖巧的七年三班同學為了展現活潑又有團結力的一面，於是在導師的決定之下，要訂製班服，於是開始了一連串的調查。 經過了一連串的調查後，下表是全班班服型號數量的統計，並且經過整理後所得到的次數分配表。resvcsfercrfcrfe 為了讓我們更清楚地能一目了然班上班服型號的數量，於是我可以將所得到的資料轉化成為圖表，下圖乃是根據所收集到的資料所畫出來的圖表，我們稱之為長條圖。 長條圖的做法： 1、先畫出縱軸與橫軸。 2、選定縱軸為次數，橫軸為獨立的名稱或分散的項目，並 標定適當的單位及刻度。 3、取適當的寬度，並以該組的次數為長，在橫軸的項目上 作一長方形。 名詞解釋： 155－150＝5 組距 下限 上限 接下來我們將全班的學生人數與身高作一次合併，藉此來了解一下班上同學的身高情況 ! 根據我們收集到的資料把它整理成次數分配表 緊接著我們把整理好的資料轉成圖表，以方便我們來判讀班上同學身高的情形。 直方圖的做法： 1、先畫出縱軸與橫軸。 2、選定縱軸為次數，橫軸為分組的項目，並標定適當的單 位及刻度。 3、以分組的組距為寬，該組的次數長，在橫軸上界於上限 與下限之間作一長方形。 根據下圖請回答下列問題： 1、哪一組的人數比較多？ 2、全班有多少人立定跳遠的距離在 180公分以上(含180公分)？ 3、全班有多少人立定跳遠的距離不 到170公分？ 180~190這一組 20人 11人 長條圖與直方圖的差異性 直方圖的使用時機：欲調查之類別彼此之間有連帶關係時， 則可以利用直方圖將資料分組簡化，清 楚表達整個統計資料的分佈概況。 長條圖的使用時機：欲調查之類別彼此之間沒有連帶關係 時，長條圖可以很清楚地呈現每一個 調查之類別的次數。 咱們再來看看其他的例子 例一、 1、請問全班共有多少人？ 2、每週自習時間為3~6小 時的有幾人？ 3、每週自習時間為12~18小 時的有幾人？ 4、每週自習時間不到9小時 的有幾人？ 例二、 1、有多少天的營業額不到30萬元？ 2、有多少天的營業額在40萬元以 上(含40萬元)？ 右圖為一家商店100個營業日的營業額做成的直方圖，請根據右圖回答下列問題： 10＋9＋28＝47（天） 12＋6＋1＝19（天） 你答對了嗎？ 例三、 1、營業額不到30萬元的天數占總營 業日天數的多少百分比？ 2、有多少天的營業額在40萬元以 上(含40萬元)？ 3、有多少天的營業額不到30萬？ 右圖為一家商店300個營業日的營業額做成的直方圖，請根據右圖回答下列問題： 10﹪＋9﹪＋28﹪＝47﹪ 300 × 47﹪＝141（天） 12﹪＋6﹪＋1﹪＝19﹪ 300 × 19﹪＝57（天） 你答對了嗎？ 折線圖 統計圖表除了長條圖與直方圖之外，還有折線圖，下表是一年二班六次數學小考及格人數的統計表，利用這個表我們來說明折線圖。 圖表做好了之後我們總得來判讀圖表所要帶給我們的訊息! 例一、 例二、 （1）哪一個月的營業額最高 ？哪一個營業額最低？ （2）哪幾個月的營業額超過 600萬元？ （3）從這張圖大約猜測一下 這家公司的行業類別。 7月最高，有1000萬元；2月最低，100萬元 5月~10月 冷氣製造商、冰品公司 水上遊樂園….. 我們剛才認識了折線圖，現在我們來看看若我們採用分組的方式做折線圖統計圖表的話，會是什麼樣的圖。 折線圖的做法： 1、先畫出縱軸與橫軸。 2、選定縱軸為次數，橫軸為分組的項目，並標定適當的單 位及刻度。 3、若是分組資料則取上下限的中點，若是獨立項目，則直 接對應到以次數為縱軸高度的點，並以小圓點加以標示。 圖表做好了之後我們總得來判讀圖表所要帶給我們的訊息! 例三、 例四、 右圖為一家商店100個營業日的營業額做成的直方圖，請根據右圖回答下列問題： 1、有多少天的營業額不 到30萬元？ 2、有多少天的營業額在40 萬元以上(含40萬元)？ 10＋9＋28＝47（天） 12＋6＋1＝19（天）