香港人不论老中少天天营营役役.doc

生活事件教案 為誰生活為誰忙 ( 反思生命的意義 ) 示例概要 香港人生活節奏急速，工作時間之長更是世界排名數一數二。忙碌之際，我們可有反思自己為誰生活為誰忙？ 高中生正面對升學和就業的壓力，亦在籌劃個人前途的發展，故容易感到迷惘和失落。且高中生每天都忙著溫習、做功課、補習；同時，亦有部分學生每天忙著上網、玩樂、做兼職。無論每個人此刻的生活是何種景況，學生都應該盡早思索自己的人生方向、生活的重點，訂下自己的人生目標，並逐步實踐，令生活變得更有方向和意義，免得在遇上人生的衝擊時，隨即掉入迷惘和失落中。 本教案旨在協助年青人探討生命的意義，重排生活中各樣事情的重要性，追求正面的人生觀，活得更豐盛和有意義。 對象 高中學生 學習目標 幫助學生反思生活的方向及生命的意義； 讓學生明白生活的重心必須與自己的人生價值互相緊扣。 價值觀 積極、自愛、承擔 教學形式 德育及公民教育課、生命教育課 教材 附件一：「我生命中最重要的五件寶物」工作紙 附件二：「天堂放映機」故事一則 教學時間 40分鐘 延伸活動 教師可舉辦一次「五年後的我」的活動，著學生先與最好的四、五個好友，組成「生命見證人」，然後著學生想像自己五年後的生活是怎樣的，然後寫一封信給五年後的自己，記下本課節引起的個人反思，並提醒踏入人生另一階段的自己，在忙碌之中別忘了個人的生活方向和重心。小組的成員先互相分享信中的個人感思，然後經抽簽決定由誰人保管(即互相替對方保管)，並定下五年後的一個日期，大家互相提醒，小組再次相聚一起，拆開信件。各人分享這五年生命中重要的經歷、對生命的再思，然後互相勉勵大家要以積極的態度來面對生命的挑戰。( 備註︰信件可以電郵形式書寫及保存 ) 教學流程 教學步驟 學習重點 活動一：我生命中最重要的五件寶物(10分鐘) 教師於課堂前一星期，派發「生命中最重要的五件寶物」工作紙(附件一)予學生，請學生填寫自己人生中最重要的五件「寶物」，並於下一個課堂帶回工作紙。 提醒學生，「寶物」可以是人、物、事、情，也可以是任何精神哲理的追求，例如「愛情」、「家人」、「健康」、「自由」、「正義感」、「信仰」、「金錢」、「學業」、「創意」、「某位最好的朋友」等。 課堂開始時，教師邀請部分學生簡單分享自己的五件「寶物」。 教師告訴學生，人生難免要經歷大大小小的取捨。現在，學生需要在五件珍貴的「寶物」中，放棄其中一件。請學生仔細思考，他們會放棄哪一個？ 學生做好決定後，請他們把要放棄的一項刪去。 教師繼續引導學生逐一放棄自己的最愛，直至剩下一項為止。 請學生好好地端詳最後最珍而重之的一項，思考這件「寶物」對自己是如何重要？這與自己的生活有何關連？自己花在這項寶物上的時間有多少？教師可請學生分享當中的感受及體會。 教師小結：我們在現實生活中，會否為了不同原因，而放棄了自己認為最珍貴的人或事？例如︰許多人總會說家人是最珍貴的，但當忙碌的時候，人又往往會最先放棄跟家人相處的時間。又有些人會說健康是最寶貴的，然而，當忙碌或玩樂的時候，人卻經常不注意休息，犧牲了健康。若等到失去的時候，才學會珍惜生命中的寶物，未免太遲！ 透過這活動讓學生窺探個人的價值取向及及生活重心； 讓學生反思自己在生活中，會否為了不同原因而放棄生命中最重要的事情。 讓學生明白在繁忙的生活當中，我們必須有所抉擇；在取捨之間，我們必須學習忠於自己的價值取向，對自己的生命負責。因此，我們必須有意識地確立自己的人生目標及方向，生活才可以有所依據。 活動二：天堂放映機 (25分鐘) 派發「天堂放映機」文章【附件二】，請學生細閱故事(5分鐘)。 請學生分成兩至三人一組，根據「天堂放映機」的「思考問題」進行討論(10分鐘)。 請學生分享對故事的反思。 教師小結：故事中的三位主角，人生中各有得著和遺憾。當他們熱切追求某些事物時，卻可能忽略或放棄了許多重要的事。例如A先生年少時因耽於玩樂，而忘記了自己小時候的理想，浪費了天賦，一生平凡地度過。幸運地，他擁有一個美滿的家庭，為他的生活添上色彩。然而臨終前回首庸碌的一生，一度躊躇滿志的他帶著遺憾離世。 香港人總是十分忙碌，我們可能會因為眼 前的「忙碌」，而「忘卻」許多生命裡重要的事情，「忘記」了自己為何而活。每個人對生命的意義各有不同的演繹及追求，當我們愈能明白自己對生命如何詮釋時，便愈能積極去創造完滿的人生。 讓學生知道每個人的人生皆有不同，完滿與否，取決於個人的選擇。 讓學生思考自己每天為了甚麼而忙碌、會否為了這些事情而放棄了生活中其他更重要的事情，令自己的人生變得不平衡。 請學生進一步反思自己生命中最重要的事情，以及怎樣才算是沒有遺憾的人生、怎樣才能實現理想的人生。 教師總結(5分鐘) 人生匆匆數十載，有些人窮一生努力工作，但不知為何而忙；有些人卻活得豐盛，樂