数学教学应力求自然--“二项式定理(一)”教学实践与反思.pdfVIP

数学教学通讯（中（教等师教版）育） 投稿邮箱投稿邮箱：：sxsxjj kk@@vviipp..161633..ccomom 数学教学通讯 教学研究 备课参考 数学教学应力求自然 “二项式定理（一）”教学实践与反思 陈清忠 浙江台州市路桥区金清中学 318058 摘 要 数学教学应力求自然 返璞归真 教师要树立 教会学生思考 的教学观 以生为本 以学定教 突出 ￡ ： . “ ” 学生的主体性 创设探究的平台 激发学生的学习热情 依据教材 灵活施教 让学生经历和体验知 ； ； 等 教 识的形成过程 体会蕴涵其中的思想方法 形成良好的思维习惯 进而学会学习 学会创造. 育关键词 自然 教学 设计 主体 体验 ： ； ； ； ； 波利亚曾言 数学是一所合情合 创造 授人以渔 引人入胜 ：“ , , . 襛 教学设计过程简录 的学校 人教 版教科书主编寄语中 基于上述思考 数学教学设计要符 ”； A , 一 创设情境 引入课题 ） ， 说道 数学是自然的 整套教科书中出 合学生的认知规律 突出学生的主体 ：“ . , 引入 今天是星期一 那么 天后 ： , 10 现的数学内容是在人类长期的实践中 性 着力于能力培养 将知识生成过程 , , , 是星期几？ 100天后呢？ 85天后呢？ 学生 隐藏的思想方法显性化 力求自然贴 经过千锤百炼的数学精华和基础 其中 , , 轻松突破） 切 润物无声 下面 者以 二项式定 的数学概念 数学方法和数学思想的起 ,“ ”. 、 100