2017年广东省肇庆市高要区金利镇八年级物理下册 7.2《怎样比较运动的快慢》教案 （新版）粤教沪版.docVIP

7.2 怎样比较运动的快慢 教学内容： 粤教版八年级物理下册 7.2 怎样比较运动的快慢 教学目标： （一）知识与技能 　　 （1）知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。 　　 （2）知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。 　　 （二）过程与方法 　 （3）通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。 　　 （4）经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法--比值定义法。 　　 （三）情感态度与价值观 　　 （5）通过本节课的学习，学生对原本比较熟悉的速度，会有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物理现象。 （6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观. 教学重点：让学生经历建立速度概念的过程，理解用比值定义物理量的科学方法，学会用速度公式进行简单的计算。 教学难点：速度定义中的单位时间。 教学时数：一课时 教学准备：多媒体课件、图片和视频 教学过程： 一、导入新课 PPT出示百米赛跑的图片，问同学们谁跑得快，用什么方法比较他们的快慢？ 学生讨论汇报结果，提取有用信息提出本节课题：怎样比较运动的快慢 二、新课教学 1、 比较物体运动快慢的两种方法 物体运动有快有慢，如何进行比较。 要求学生观察‘活动1’ A图中，此时谁游的最快？是怎么比较出来的？ B图只能怪，此时谁游的最快？是怎么比较出来的？ 学生讨论（1）运动中，跑在前面的运动员快；（2）到终点，用时少的运动员跑得快。 教师引导使学生认识到有两种比较运动快慢的方法：①相同的时间比较路程的长短 ②相同的路程比较时间的多少 例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快．  例如：百米赛跑时，11．25s的成绩比11．45s的成绩快． 2、速度及其计算公式 如果2个物体各自通过的路程和时间不同时，怎么比较它们的运动快慢呢? 用‘单位时间比路程’的方法【比值法：物体在相同时间内通过的路程】 定义：物理学中，把物体在单位时间通过的路程叫做速度 学生练习：写出速度的数学表达式。若用字母v表示速度，t表示时间，s表示路程，写出速度的字母表达式 速度的公式：速度=路程/时间 v=s/t 单位：米/秒，符号是m／s，读作米每秒 常用单位是千/小时，符号是km/h，读作“千米每小时” [学生练习] （1）三个物理量必须对应于同一个物体。S是在时间t内所通过的路程，t是通过路程s所用的时间。 　　（2）运算中单位要统一，且单位参与计算过程． 　　（3）速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的。 4、速度的计算 ①学生看书读题，提问学生如何获取信息。 ②由学生上台板演解题过程，其他学生预以评价。 ③教师强调解题的规范格式：写出所依据的原理公式；把上述公式进行变换；代入数据（统一单位）；进行运算；得出结果（要有单位） [例题]：一辆汽车经高速公路从合肥开往南京，汽车上的速度表指针始终指在100km／h位置。合肥到南京为160 km，需要多少时间？  已知：汽车的速度v=100km/h，两地之间的距离s求：汽车从合肥到南京需要的时间 　解：由v=s/t可得 　　 t=s/v=160km/100km/h=1.6h=96min答：汽车从A地到B地需要96min 3、匀速直线运动 比较汽车速度的变化 [讨论]：活动2图中，两车的运动有什么特点？ 物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。 物体在一条直线上运动，在相同的时间内，通过的路程不相等，叫变速直线运动。 板书设计：1、比较物体运动快慢的两种方法：　　1）、　　2）、　　2、速度定义　　 速度国际单位：单位转化：1m∕s﹦km∕h3、变形公式：　　 1