2017年高中数学 第一章 算法初步 1.3.3 条件语句教案 苏教版必修3.docVIP

1.3.3　条件语句 教学目标： 1. 通过实例正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法．了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用．通过具体的实例，理解掌握条件语句的格式及功能． 2. 能初步用条件语句设计算法、表达解决具体问题的过程（即编写程序）． 3. 进一步体会算法的基本思想，学会有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力． 教学重点： 条件语句的表示方法、结构和用法． 用条件语句表示算法． 教学难点： 理解条件语句的表示方法、结构和用法． 教学方法： 通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力． 通过模仿、操作、探索，经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具 体问题的过程，发展应用算法的能力． 在解决具体问题的过程中学习条件语句，感受算法的重要意义． 教学过程： 一、问题情境 问题1某居民区的物业管理部门每月按以下方法收取卫生费：3人和3人以下的住户，每户收取5元；超过3人的住户，每超出1人加收1.2元．试设计算法，根据输入的人数计算应收取的卫生费？（单位：元）表示应收取的费用，表示住户的人口数，则． 具体算法步骤如下： S1 输入； S2 若，则，否则； S． 流程图如右图所示．．f-then-Else（如图1所示），对应的程序框图为图2． “条件A”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件A时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件A时执行的操作内容；End If表示条件语句的结束．计算机在执行时，首先对If后的条件进行判断，如果符合条件A，则执行Then后面的语句1；若不符合条件A，则执行Else后面的语句2． 问题1中的选择过程用条件语句可以表示为： Read Print 我们把步骤“” 称为“Then”分支，步骤“”称为“Else”分支．为了醒目和便于阅读这些分支一般缩进书写． 四、数学运用 1．例题： a和b，将较大的数打印出来的算法，写出伪代码，并画出流程图．解　 算法： S1 输入ab； S2 ab，则输出a，否则输出b．例21.2m，则无需购票；若身高超过1.2 m但不超过1.5m，可买半票；若超过1.5m，应买全票．． ； S2 如果h≤1.2，那么免费乘车；否则，如果h≤1.5，那么购买半票乘车；否则，购买全票乘车． 　　　　流程图： Read If h≤1.2 Then Print 免费乘车 Else If h≤1.5 Then Print 半票乘车 Else Print 全票乘车 End If End If 说明：从本例可以看出，条件语句“If-then-Else”可以嵌套．，如果大于100，就将其输出”的算法的伪代码．Read n If n＞100 Then Print　n End If End 说明：本题中的条件语句是“行If语句”，前面的是“块If语句”．，试写出计算值的一个算法． Read x 流程图： If x＞0 Then y←1 Else If x=0 Then y←0 Else y← End If Print y 2．练习． 补充：用算法语句表示：输入一个数，如果不为0，则输出，否则，重新输入．10 Read x 20 If x=0 Then Goto 10 30 Else 40 Print 1/x 50 End If 60 End 五、要点归纳与方法小结 本节课学习了以下内容： 条件语句的步骤、结构及功能． 1 否 是 满足条件？ 语句1 语句2 （图2） If 条件A then 语句1 Else 语句2 End If （图1） If Then Else End If 伪代码： Read a，b If ab Then Print a Else Print b End If End 开始 输入a，b ab 结束 Y N 输出a 输出b