教师教育技术能力(V3.0).pptVIP

我们应该教学生什么？ 每个月Google必须处理27亿次的搜索…在Google诞生之前是什么样子？… i-Phone做到了随时随地上网。 3000本，这是美国每天出版的图书数量；中国… 700本；英文单词大约54万个，…是莎士比亚时代的五倍。 新的科技知识大约每两年会增长一倍，对正在就读的大学生来说，在前两年学到的信息在第三年已经过时。 … … 我们生活的时代正在高速变化。 根据美国劳工部的调查…四分之一的工作者，在目前的单位工作不超过一年。二分之一的工作者，在目前的单位工作不超过五年。现在的学生，未来再换第十四个工作时…大约在38岁。 90后，“我不原谅”！ 教育必须改变，且正在改变？ 全国1300万教师需要改变目前教育方式，3亿学生需要改变学习方法，6亿以上的家长需要改变帮助孩子的学习的做法。 -----王宏甲《中国新教育风暴》，北京出版社，2011年第2版 教师教育技术能力与专业化 2004年12月教育部颁布了中小学教师的教育技术能力标准，这是建国以来我们国家颁布的第一个教师专业能力标准 。该标准是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。 本课的基本目标： 1、知道教师知识的构成 2、知道教育技术的涵义 3、理解教育技术能力标准及意义 本课主要内容： 一、教师知识的衡量 “书教得好的，并不一定专业水平很高，或者说，专业能力强的人，不一定教得好书。因为教学是一门艺术，教学的好坏，既取决于教师的专业知识，也取决于其教学经验，更取决于教师的人格魅力。” 教师的专业知识是什么？ 1、教师的专业知识结构 本体性知识：学科内容的专业知识。其属性为显性知识。 支持性知识：教育学、心理学、科学与技术、人文等。其属性为显性知识。 实践性知识：即经验性知识，包括：依存于情境的经验性知识； “案例性知识”；以实践性问题的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥有个性的“个体性知识”。 2、实践性知识：教师的真知识 3、什么是教育技术？ 教育技术：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。 4、教育技术的任务 教育技术的主要任务是在教学系统设计的方法论指导下，运用现代教育科学理论和适当的技术手段与方法，借助合适的技术过程与资源，通过分析教育、教学中存在的问题，提出解决问题的策略、方法，并进行实施并给与评价和修正，以改善学习和提高教育、教学的绩效。 5、信息技术与教育技术 二、教师教育技术能力标准 2004年12月25日, 教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准( 试行) 》(以下简称《标准》)。这是我国第一个中小学教师专业能力标准，可以说是我国中小学教师专业化发展进程中的“里程碑”。 1、重要事件 我们 … … 2、标准规范的对象 3、标准规定的四个维度 4、教学人员教育技术能力标准 4、教学人员教育技术能力标准 4、教学人员教育技术能力标准 4、教学人员教育技术能力标准 4、教学人员教育技术能力标准 5、教育技术能力培训与考试 6、教育技术能力学习支持 6、教育技术能力学习支持 三、教师教育技术能力标准的意义 在教育现代化进程中，教师对教育技术的意识、态度集中体现为教育观念的更新。虽然传统教育观念的习惯势力根深蒂固，但是我们没有理由保持惯性或惰性，因为我们肩负的责任重大。 1、《标准》的意义 2、所以，要保持敏感 “科技不能取代教师，但是使用科技的教师却可以取代不用科技的教师！” ——美国语言学家 Ray Clifford 4、最后 … … 祝大家： 数据、信息和知识 从数据到智慧的历程 教育技术的理论基础 三大理论体系的观点 “经验之塔”理论 贝罗传播理论 基于香农韦-弗模型的教育传播 海曼—弗朗克传播模式 维斯特利-麦克莱恩传播模型 教育教学系统 教育技术的基本内容 研究过程与方法 信息时代10大基本教学工具 文字输入——Google拼音、Sogou拼音 信息检索——Google、百度 表达讲演——Word 、 PowerPoint、PDF 可视化分析——概念图、思维导图 教学评价——rubric、电子档案袋 人际交流——E-Mail、QQ、MSN、WW 工作反思与叙事——Blog(博客) 组织网络探究学习——WebQuest 构建学习社区——BBS、Wiki 设计管理课程——Moodle、培训平台 学习资源的选取与利用策略 材料的选择、修改和设计 教学设计模型 格拉奇和伊利模式 ASSURE模式 史密斯雷根模型 肯普摸式 迪克和凯里模型 ADDIE模型 课程教学设计的层次 学习资源分类 知识学习的一般过程 教学目标的分类 格里乔克的智力风格