2018届高考生物大一轮复习 高考预测 第九部分 生物与环境 9.1 种群的特征和数量的变化课件.pptVIP

(1)表中A、B两组实验依次对应图中的曲线是_______， 二者出现差异的原因是___________________________ _____________________________________________ ___。 (2)以曲线①为例，若长时间封闭培养，曲线的变化 将持续_____，原因可能是_______________________ _________。 ②、① 培养液的量不同，培养液量少 的，空气体积大，有氧呼吸旺盛，种群密度增长得 快 下降 营养物质减少、生存环境 条件恶化 探究点2　实验结果分析 (1)统计酵母菌的种群数量，结果偏小，原因是___ _____________________________________________ _______________________。 (2)统计酵母菌的种群数量，结果偏大，原因是_____ _______________________________________________ _________________________。 取 液时未摇匀，吸取的培养液中酵母菌偏少；在计数 时，未计边缘的酵母菌等 取液 时未摇匀，吸取的培养液中酵母菌偏多；在计数时， 统计了四周边缘的酵母菌等 高考角度全练 角度1　实验结果分析 1.(2015·江苏高考)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是(　　) A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室 B.计数室的容积为1 mm×1 mm×0.1 mm C.盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液 D.计数时，不应统计压在小方格角上的细胞 【解析】选B。本题主要考查血细胞计数板的使用方法。血细胞计数板是一块特制的载玻片，正中央有2个计数室，长宽各为1 mm，深度为0.1 mm，体积为 0.1 mm3，故A项错误、B项正确。用血细胞计数板计数时，要先盖上盖玻片，再在边缘滴加样液，故C项错误。用血细胞计数板计数细胞数量时，要统计方格内以及相邻两边及其夹角上的细胞，故D项错误。 【方法技巧】用血细胞计数板计算酵母菌的方法 (1)血细胞计数板构造。 血细胞计数板有两种方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。 高考角度全练 角度1　种群增长曲线分析 1.(2014·福建高考)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是　 世纪金榜导学　　) A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低 B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 C.统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值 D.由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长 【解题指南】(1)关键知识：明确计算种群密度的方法和种群数量增长的特点。 (2)图示信息：通过种群数量的多少判断个体间生存斗争程度的高低，通过曲线的下降幅度判断死亡率的高低。 【解析】选B。本题主要考查种群密度的调查方法和种 群数量的变化曲线。分析题图曲线可知，1972年北点 地梅种群密度比1975年的大，个体间生存斗争程度也 高，A项错误；纵坐标可表示种群密度，横坐标为时 间，而死亡率是在单位时间内死亡的个体数占该种群 个体总数的比率，从图中数据可知，1971年种子萌发 至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段，B项正确；统计种群密度时，不应舍弃所得数据，C项错误；从5年间的统计数据可看到，种群密度每年都在下降，D项错误。 2.(2017·荆州模拟)图甲是某种初级消费者被引入某岛屿后的种群数量变化趋势；图乙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的λ值随时间的变化曲线。据图判断下列说法，错误的是(　　) A.分析图甲可知，该岛屿上该种生物的环境容纳量(K值)约为2 000只 B.种内斗争加剧和天敌的增多可能是1850～1865年该种生物的种群数量急剧减少的原因 C.分析图乙可知，该调查阶段中种群数量最多的年份是第10年时 D.图乙第15年时种群数量最少，可相当于图甲1870年的种群数量情况 【解析】选D。分析图甲可知，该岛屿上该种生物的环境容纳量(K值)约为2 000只，A正确；种内斗争加剧和天敌的增多可能是1850～1865年该种生物的种群数量急剧减少的原因，B正确；分析图乙可知，该调查阶段中种群数量最多的年份是第10年时，C正确；图乙第20年时种群数量最少，可相当于图甲1870年的种群数量情况，D错误。 【易错提醒】对“λ”的正确理解 Nt=N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率；种群增长率为λ-1，λ