段太尉课文.ppt

为严将军头，为嵇侍中血， 为张睢阳齿，为颜常山舌； 或为出师表，鬼神泣壮烈； 或为渡江楫，慷慨吞胡羯； 或为击贼笏，逆竖头破裂。 是气所磅礴，凛烈万古存。 ——文天祥《正气歌》 1. 澄清流言：“武人一时奋不虑死， 以取名天下。” 2. 揭示刚勇是段太尉的本质性格，突 出其“遇不可，必达其志”的精神。 消除对其“武人”匹夫之勇的误解。 人物逸事 —— 人物性格 洗血— 裹疮— 注药— 哺食— 卖马— 偿谷 问题 段太尉对待郭晞手下军士扰民的态度和对待焦令谌扰民的态度，为什么有如此的天壤之别？ 政治洞察力强，拒不收贿赂，栖之梁木。 作者为什么选择这三件逸事来写，它们之间有什么内在联系？ 讨论题 本文在结构上是如何把三件逸事串起来的？ 二、分析人物性格 前人评价 此篇叙太尉三逸事，截然是三段文字。第一段写太尉以勇服王子晞。便写得千人辟易，一军皆惊。第二段写太尉以仁愧焦令谌，便写得慈祥恺悌，不是煦煦之仁。第三段写太尉以廉服朱沘，便写得从容辞让，不是孑孑之义。 ——孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集》 凡逸事三，一写其刚正，一写其慈惠，一写其清节，段段如生，至于以笏击贼，此致命大节，人人共喻，不虑史官之遗也。 ——沈德潜《唐宋八家文读本》卷九 小结 人物逸事 人物性格 ↓ ↓ 勇服郭晞，巧解兵乱 刚正沉勇 慈感尹少荣，仁愧焦令谌 仁慈宽厚 廉戒本族人，节显治事堂 清廉正直 作业 结合课文最后一部分提供的材料，分析段太尉这一人物形象。 辨析古今异义词 辨析特殊句式 1.皆断头注槊上，植市门外 2.愿奉军以从 3.段公，仁信大人也 4.淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 5.公幸教希以道 6.欲谁归罪? 7. 请辞于军。 8. 汝将何以视天地? 词类活用 1.裂裳衣疮，手注善药。 2.舆来庭中 3.市谷 4.处贱 5.率以货窜名军中 。 6. 杀一老卒,何甲也? 7.奈何欲以乱败郭氏? 8. 乃我困汝。 9. 日群行丐取于市。 分析固定结构 1. 然则郭氏功名其与存者几何? 2. 处贱，无以拒也。 3.敢以状私与执事。 太尉自州以状白府 “今不忍人无寇暴死------” “能为公已乱，使公之人不得害。” 太尉列卒取十七人，皆断头注槊上 解佩刀，选老躄者一人持马 太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？” “然则郭氏功名，其与存者几何？” “吾疾作，愿留宿门下。” * 段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今千阳县）人。玄宗朝进士，随封常清守边有功；肃宗时辅白孝德等三府，知名；代宗时，吐蕃袭京，自请为军侯，号令严明，被荐泾州刺史；德宗朝拜司农卿 。建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军拥立原泾原节度使朱泚为帝。时段在朝中，以朝笏廷击朱泚面额，并以狂贼斥之，被害。 追赠太尉，谥曰忠烈（《新唐书》本传 ）。 故称段太尉。 写作缘由 理解角度 一、本文选取了段太尉的哪几件逸事？ （一）勇服郭晞 （二）仁愧焦令谌 （三）节显治事堂 （一） 勇服郭晞 悍卒肆志 自荐平乱 诣营陈辞 请留宿营 （二）仁愧焦令谌 （三）节显治事堂 问题 勇 服 郭 晞 仁愧焦令谌 节显治事堂 凛然正气、大智大勇 诛杀暴卒 代民偿租 拒收贿赂 仁义爱民 政治远见、清廉正直 本文运用了怎样的方法来表现人物性格？写郭晞、焦令谌、白孝德、朱泚等人有何作用？ 1.选取典型事例，把人物放在矛盾冲突中，通过 　人物的行动来揭示人物性格。 问题 2.通过对比衬托的手法来表现人物性格。 3.用富有个性化的语言行动来表现人物性格 以郭晞放纵士卒横暴，衬托段太尉的疾恶如仇 以白孝德的懦弱胆怯，衬托段太尉的正义果断、 不畏权势、强暴 以焦令谌的残暴、贪婪，衬托段太尉的仁厚爱民 以朱泚的行贿、叛逆衬托段太尉的廉洁、忠烈 前人评价 1、无寇暴死 2、以生人付公理 3、请假设草具 4、出入以为武人 敬请批评指正！ 为民请命 爱民如子 足智多谋 英明果断 勇者无畏 机智主动 一语中的 以身实验 个性化的语言行动 *