职称论文发表网站投稿新课改背景下多媒体在地理教学中的应.PDFVIP

中国月期刊咨询网 职称论文发表网站投稿新课改背景下多媒体在地理教学中 的应用 职称论文发表网站推荐教育期刊 《教育界》杂志，定位于教 育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊 ，本刊是经国家新闻出版出版总署批准的纯教育类权威期刊。主管单位：广西壮族自治区新闻出版局， 主办单位：广西出版杂志社，国内统一刊号CN45-1376/G4，国际刊号：ISSN 1674-9510 。 【摘 要】多媒体的大量出现，一度改变了教学的传统教法。多媒体为地理教学注入新鲜的血液，成为教师的新宠， 尤其是新地理教师更是对多媒体情有独钟，甚至陷入一种每节课都必须使用多媒体的误区。教师过度注重、依赖多媒 体，在制作和使用的过程中出现一系列问题，阻碍了新地理教师的成长，也不利于新地理教师专业素养的培养，文章 就新地理教师与多媒体的应用方面的问题进行了浅析。 【关键词】新地理教师,多媒体教学,传统教学 多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息――文本图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连接， 集成为一个系统并具有交互性。多媒体技术在教学中的应用为地理教学新模式提供了实施条件，给21世纪的教育事业 注入了新的活力，在教学中应用多媒体课件，可以把抽象的教学演绎得具体、形象、易于理解。把枯燥的教学概念通 过文字、声音、网形、动面等方式有条不紊地予以演示，使课堂气氛生动，学生思维活跃，充分调动学生的学习积极 性，发挥学生的主体作用，大大提高了教学效率和质量。但是，随着多媒体技术的推广，越来越多的老教师开始学习 应用多媒体技术，而新世纪的教师接触到更多的也是多媒体教学，没有传统教学的经验与技能，一开始就使用多媒体 课件，甚至是过度依赖多媒体教学，削弱了多媒体的优势，效果适得其反，尤其是对新地理教师的成长产生了不利影 响。 一、制作多媒体课件，给教师带来负担 新教师似乎都有一个特点，课件制作十分之精美，各种动画效果设计很到位，课件很精美，虽然精美的课件、生动活 泼的动画视频与图片在课堂上很容易吸引学生们的注意力，但会出现重点不突出，甚至过多的注意多媒体课件而忽略 知识点本身等问题，使课堂效果大打折扣，教学效果不好，这就本末倒置了，也违背了使用多媒体课件的初衷，不利 于新教师信心的树立与以后的成长。 网上海量的资源、现成的多媒体课件使新教师眼花缭乱，把更多的备课时间与精力用在选择上而不是思考知识点本身 与扩充课堂容量，因此对课程本身的思考与分析欠佳，新教师在授课中可以说是一张白纸，可塑性很强，而下载的多 媒体课件限制了新教师的思维，没有自己的想法与创新，这样下来，就算上过的课，新教师对知识的理解也还不是很 透彻，对他们专业素养的成长是不利的。 二、过度依赖多媒体教学，不利于新地理教师地理素养的成长 1.忽略传统教学技能。新教师一开始就使用多媒体课件，而传统教学基本功基本被忽略，如“三字一话”(粉笔字、 钢笔字、毛笔字、普通话)。没有传统教学的经验，很多新教师一节课下来经常会忘记板书，更不要说板画板图。缺 少板书板画不仅使课堂环节不完整，更重要的是课堂重点不突出，教师过度依赖多媒体，电子代替板书板画，很多教 师的基本功不过关，想着有多媒体可以减少或者不板书，而不加强传统教学技能的锻炼。而黑板字对学生来讲是非常 重要的，如果字体刚劲有力，有利于老师权威的树立，反之，不易课堂管理。 2.课堂不够灵活，教师的引导作用被置换。多媒体教学事先将教学过程、教学方法、板书甚至学生的反应都设计好了 ，教师上课就是跟着既定的课件走，一张张地播放与讲解PPT，但教师面对的是一群有思想、可塑性极强的学生，每 个学生都有不同的特征而且课堂不是千篇一律的，优秀的教师应该根据课堂上学生的反馈信息及时调整教学进度、教 学方法，而使用多媒体教学，教师就被既定的课件牵着鼻子走，教师本来是教学的引导者，如果教师本身都被多媒体 牵引着，就不能很好地引导学生了。特别是新教师，授课技巧还不够娴熟，心理素质不过硬，在授课的过程中过分依 赖多媒体课件，讲课中自由发挥的空间较小，本身可能就还处于关注自身的阶段而无法完全把握整个课堂，用多媒体 教学之后还要调控多媒体，所以新教师往往是顾此失彼：调控多媒体时无法把握课堂，投入教学时又无暇顾及调控多 媒体。课堂教学出现一点与课件上没有的小插曲时就手忙脚乱，教学思路被打乱。《曹刿论战》中：“一鼓作气，再 而衰，三而竭”。如果一堂课出现几次小插曲，那整堂课的效率就可想而知了。另外，整个课堂中都使用多媒体，教