0661人的认识从何而来.docVIP

高二政治课时学案课 题 编制人 审核人 目标导学 自 学 质 疑 学 案 问题记录 学 案 内 容 请记录你的疑惑点或自学障碍。 1969年美国阿波罗号登月，2006年欧洲智能１号、2007年中国嫦娥一号2010年中国嫦娥二号、2013年嫦娥三号都对月球进行了探索，提高了人类对月球的认识。 结合材料与教材思考： 1.开展探月活动要借助哪些要素才能完成？这些要素的共同特点是什么？ 2.由此说明实践具有什么特点？ 背景材料：人类为何要探月、登月呢？因为月球上蕴含丰富的资源；是认识宇宙的科研场所；是太空实验室特殊生产基地；为了离开地球家园、拓展生存空间等。 3.这说明实践具有什么特点？与杜威所说的是否相同呢？ 4.结合材料说明嫦娥奔月的神话故事,为何至今才变为现实，这说明实践具有什么特点? 班级 小组 姓名________ 使用时间：年月日 编号：审批 学 案 内 容 自学质疑 （三）实践是认识的基础 （阅读教材44—46页） 背景材料：我们很早以前就知道嫦娥奔月的故事，对月球充满了幻想与猜测，直到人类登上了月球才揭开了它的神奇的面纱。 1.人类对月球的认识是怎么来的呢？你没有去过月球，但你了解月球上的情况吗？这一知识是怎么来的呢？ 试区分：认识的来源（唯一来源）与认识的途径： 背景材料：人类一旦在月球建立基地、建立各类航天器的发射场，就可以直接利用来自月球的能源，进一步展开对外太空革命性的探索。探月工程中需要突破远距离数据传输、人工智能、自动化加工、空间核电源等一系列关键新技术。而探月过程在这些领域的新突破，又将推动一大批基础科学和应用技术的发展。截至目前，人类的探月活动还没有让这个星球上的任何资源进入到实际应用阶段。但我们相信，已经取得嫦娥三号软着陆成功的中国航天人，在对未知月球的探索中，会取得前人未有的收获。 训 练 展 示 学 案 训练点 识记 理解 应用 对实践有关知识的理解 判断、选择（1） 实践的特点； 选择2、3 实践是认识的基础 选择4、5、6 材料2 学生笔记 学 案 内 容 （利用15分钟完成训练展示题，要求：先自己展示、再小组讨论。） 一、判断题1．实践是人们改造世界的一切活动（ ） 2．实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。（ ） ） ） ）马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”马克思这一论述的含义是（　 ） ３、有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了（　　　） A．实践的客观规律性B．实践的主观能动性C．实践的客观物质性D．实践的社会历史性 ５、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 A、实践是认识的唯一来源 　　B 、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 学 案 内 容 学生笔记 　C、实践是认识发展的动力 　　D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 6、实践对认识具有决定作用，下列选项能体现这一观点的有 ①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调查就没有发言权 ④学如逆水行舟，不进则退 ⑤百闻不如一见，百见不如一干 A.①③⑤ B.②③④ C.②③⑤ D.①③④ 三、材料题： 7、根据中共中央部署，党的群众路线教育实践活动全面启动，某区在城市规划中，注重走群众路线，取得了很好的效果。该区规划部门，积极调研，集思广益，新旧城改造征求群众意见，并要求专家进行科学论证，特别是在辖区内遇到了老街保护与修缮的难题时，有关单位，多次研究，探索出了具有创新意义的古代民居原地修复与加固的技术，取得了满意的效果，获得了一致的好评。 结合材料，说明实践是认识的基础 （8分） 反思总结： 第六课 参考学案答案 二、选择题：BBDCCA 三、7．（1）实践是认识的来源。某区规划部门就改造征求群众意见，获得了正确的认识。 （2）实践是认识的动力。辖区内旧城保护与修缮的实践要求促使该区规划部门不断解决难题，推动了认识的发展。 （3）实践是认识的目的归宿。该区规划部门探索出民居修复加固技术，解决了难题，推进了实践活动开展。 （4）实践