七年级语文下册第一单元1春导学案语文.docVIP

春 学习目标 1.能流畅有感情地朗读课文，理清文章思路。 2.学习抓住特点、运用准确、生动的语言写景的方法。 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活，热爱大自然的情感。 学法指导 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂地朗读课文，在中感受作者对于春天的喜爱，同时注意修辞手法的运用，在反复诵读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。 自主学习 走近作者： 朱自清，字佩弦， “诗人、学者、民主战士”，著名的散文家。朱自清是一个很有骨气的人。1948年6月，他贫病交加，但坚决不向国民党反动派屈服，拒绝接受美国的“救济粮”，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。8月12日病逝于北平，享年51岁。对此，毛泽东给予了高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……表现了我们民族的英雄气概。” 朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 2. 给加横线的字注音，按拼音写汉字。 水涨( )起来了 抖擞( ) 酝( )酿( ) 黄晕( ) 应和( ) liáo( )亮 suō ( )衣 散（ ）在草丛里 3．字词注释： 卖弄： 酝酿： 呼朋引伴： 宛转： 花枝招展： 合作探究 第一课时 探究一：初读课文 这篇散文紧紧围绕一个“春”字来写，按内容依次可概括为 春、绘春、 春三部分。描绘了一幅春回大地、万物复苏、生机勃发的春景图，赞美了春天的活力给人们带来的希望和力量，抒发了作者对大好春光的 之情。其中绘春部分又依次描绘了五幅色彩斑斓、充满活力的春天的图画。这五幅图画分别是 图、 图、 图、 图、 图。 探究二：析读课文 1. 作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？为什么要连用两个呢？ 2.春草图中作者怎样描绘小草的?表达作者怎样的思想感情? 3、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?从描写角度来说，这是什么描写？ 有什么作用？ 4.作者在描绘 春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？? 5．结合课文来分析“春风图”从哪些方面写出了春风怎样的特征?