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综合实践《今天,我是小记者》 教学设计 教学设计 名称 《今天，我是小记者》 苏玉斌 课时 时 第一课 基本信息 执教者 所属教材目录 人教版小学五年级 这个年龄的孩子多事独生子，不善与人打交道，以自我为中心，生活中遇到难题常常都是父母代为解决，日久天长会渐渐导教材分析 致他们失去信心，沟通能力降低，合作意识也有待于提高。 小学五年级的学生眼里的记者是一个无比风光的职业，不仅可以在电视节目中抛头露面，还可以在报纸上发表大作，令人羡慕不已吧，他们对这个职业充满好奇心，渴望尝试；但是这个年 学情分析 龄的孩子多事独生子，不善与人打交道，以自我为中心，生活中遇到难题常常都是父母代为解决，日久天长会渐渐导致他们失去信心，沟通能力降低，合作意识也有待于提高。 1 学生能够了解访谈的技巧与注意事项。 知识与 2 亲身实践采访的过程，锻炼其口语表达能力，能力目标 并树立学生的自信心。 过程与通过参与采访体验活动，能够了解访谈的技巧， 教学目标 方法目标 掌握访谈的方法 1 通过体验活动，感受当记者的快乐，获得积 情感态极的体验与实践，增进对记者行业的了解。 度与价值观 2 能够从活动中感受合作的重要，主动形成团目标 队合作的意识。 重点