阅读与写作中存在问题及解决办法.doc

阅读与写作中存在问题及解决办法 英语阅读与写作中存在的问题及解决办法 英语是一门语言，听、说、读、写、译为英语学习的五项基本技能，在平时的学习中学生最薄弱的环节就是阅读与写作。学生在阅读与写作中主要存在以下问题： 一、词汇、短语及句型掌握不牢或根本就不会导致学生阅读困难，下笔更难。 要学好英语，词汇是关键。没有词汇就像盖房没有砖块一样。班上约有三分之一的学生连词汇都不认识，或认识的极少，所以就谈不上听写，更别说写作了。 二、教师、学生普遍对阅读与写作的重视不够。 英语是一门语言。教师在平时的教学中过多的将精力放语法的分析上，对每个话题SectionC出现的阅读篇为了省时省力，通常采用填鸭式的教学模式仅局限于让学生弄懂汉语意思，掌握里面的语法知识即可。而对文章的谋篇布局，写作思路及文章所涉及到的情感教育往往会因时间关系略讲或不讲。之后，只是利用早读课让学生机械地背诵课文。因为学生缺乏对文章透彻的理解，所以在背的时候会很困难，即便有几个聪明点的当时背会了，一转眼就忘了。 至于写作，大多数教师在平时的教课中除了考试要求学生写作文外，其他时间几乎没有进行过写作练习,所以学生的写作能力很差。 三、畏惧写作。 老师们在改卷的过程中发现填写句子的补全对话和书面表达，很多同学都是空白。也有学生胡乱从前面现成的文段中抄一段风马牛不相及的话来填补空白；还有的即使写出来了也是错误频出，令人啼笑皆非。原本让同学们得分的题，变成了让大多数同学望而生畏、干脆放弃的题。 那我们在平时的教学中该怎样来提高学生的阅读与书面表达能力呢？我认为应该从以下几方面做起： 首先，狠抓词汇教学，注重积累短语，多记多背， 作为一个中国人要想学好英语，唯有勤奋认真方可成功。单词是写作的前提和基础，词汇量大、遗忘快是学生普遍存在的难题。在平时的学习中，教师要根据学生的学习水平让其对新学的每一话题单词采用一个或几个或整个话题一块儿背的方法，在初步掌握了新单词的英汉意思、词性和拼读后，接下来的每周都对之前背过的进行巩固，这样一个学期下来，班里会有三分之一的学生能将一本书中的所有单词一次背完。对新出现的短语和句型要结合例题帮学生分析，让其理解记忆，而不是单独呈现。总之，要想学好英语就得多记单词，多背句型，做到脑中有储备，随时用得上。 其次，阅读能力的培养和提高是日积月累的。俗话说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”教师要重视平时的阅读教学，教会学生掌握一定的阅读技巧，如速读、跳读和细读等。同时，引导学生分析文章的结构，引导学生重视文章的标题和段落的主题句，有意识地去分析相邻句子之间的关系，增强解题时的正确率。并出示关键词让学生能当堂复述课文，以此来锻炼学生的口语，熟悉文章中新出现的语法。 同时，使学生掌握阅读理解的基本步骤，提高阅读能力。第一步：速读全文，了解文章的大意。第二步：浏览问题，并带着问题去阅读文章，逐一完成简单浅显的题目。第三步：分析全文，理解文章的主旨和作者意图，能通过上下文克服生词困难，解决难度较大的题。 最后，充分利用教材，因材施教，提高学生的书面表达能力。