苏教版等差数列的课件.pptVIP

复习 问题2：用自己的语言严谨的描述一下这样的数列？ 例2 在等差数列{an}中，已知a5=10,a12=31,求首项a1与公差d . 一个定义： an-an-1=d（d是常数，n≥2， n∈N*） 两个公式：an=a1+（n-1）d an=am +(n-m) d 一种思想：方程思想 一个概念：等差中项 练习６ 做练习，自我检查。 要点扫描 本节课主要学习： * 按一定的次序排成的一列数叫 做数列。 1 .数列： 2.写出下列数列的通项公式： 1，4，9，16，25，36 … 2，4，6，8… （1） （2） （3） 等差数列 1+2+3+···+100=? 高斯 (1777—1855） 德国著名数学家 得到数列 1，2，3，4， … ，100 引例一 姚明刚进NBA一周训练罚球的个数： 第一天：6000， 第二天：6500， 第三天：7000， 第四天：7500， 第五天：8000， 第六天：8500， 第七天：9000. 得到数列： 6000，6500，7000，7500， 8000，8500，9000 引例二 上面的数列有什么共同特点？ 定义：如果一个数列从第2项起，每一项减去它的前一项所得的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列。 第2项 同一个常数 这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d 表示。 问题1： 等差数列定义 你能再举出一些例子吗？ 每一项 概念辨析： 判断下列数列是否是等差数列? 如果是等差 数列，说出公差是多少? （1）1，2，4，6，8 （2）2，4，6，8 （6）-5，-4，-3 （5）1，1/2，1/3，1/4 （3）1，-1，1，-1 （不是） （ 是 ） （不是） （4）0, 0, 0, 0,… （7） （不是） （不是） （ 是 ） （ 是 ） 练 习 一 问题3：如何用递推关系来描述等差数列？ 概念运用 问题4：如何用类似上式的递推关系来描述等差数列？ 填上适当的数，组成等差数列 （1） 1，0 , （2）____，2，4 （3）_____,3 ,5 ,____ (4) –1 ,_____, 3 —— 练习2 -1 0 1 7 1 练 习 二 概念运用 {an}是等差数列 我们判断一个数列是否为等差数列的方法有哪些？ 等差中项 an=a1 +(n-1)d an=am +(n-m) d 问题2： 等差数列的通项公式 等差数列的通项公式怎样推导？ 合作探究 合作探究 叠加得 … 等差数列的通项公式推导 an=a1 +(n-1)d an=am +(n-m) d 问题2： 等差数列的通项公式 例1 (1) 求等差数列8，5，2，…，的第20项。 解： (2) 等差数列 -5，-9，-13，…，的第几项是 –401？ 解： 因此， 解得 , 20 , 3 8 5 , 8 1 = - = - = = n d a Q 用一下 这是一个以a1和d 为未知数的二元一次方程组，解之得： 解：由题意得： ∴这个数列的首项a1是-2，公差d =3. 小结：已知数列中任意两项，可求出首项和公差，主要是联立二元一次方程组。请同学们做以下练习。 例 题 (1) 已知a4=10, a7=19,求a1与d. 在等差数列{an}中， (2) 已知a3=9, a9=3,求d与a12. 解： (1)由题意知， a4=10＝a1+3d a7=19＝a1+6d 解得: a1=11 d=3 即等差数列的首项为1,公差为3 (2)由题意知， a3=9＝a1+2d a9=3＝a1+8d 解得: a1=1 d=-1 所以： a12=a1+11d＝11＋11×(-1)=0 练一练 * * *