103 学年度第2 学期文化、生活与器物课程大纲向度一.pdf

103 學年度 第 2 學期文化、生活與器物 課程大綱 課程中文名稱 Title of Course in Chinese ：文化、生活與器物 課程英文名稱 Title of Course in English ：Culture 、Life and Artifacts 應修系級 Major ：通識教育中心4 ,向度三人文關懷,核心課程,新向度一人文,103 向度一 授課教師 Instructor ：俞美霞 選修類別 Required/Elective ：通 向度類別 Classification ：向度三人文關懷,核心課程,新向度一人文,103 向度一 全半學年 Whole or Half of the Academic Year ：半學年 學 分 Credit(s) ：2 學分 時 數 Hour(s) ：2 小時 教師網址 Instructors Website ： 課綱附檔 Attachments ： 先修科目 Prerequisites ： 教學目標： 器物是生活中不可或缺的必需品，自古以來，精緻典雅的器物原本就是文人生活情趣、品味的表 徵。宋人所謂的「四藝」－掛畫、點茶、焚香、插花，即是知識份子所必備的人文素養與精神食 糧，至於文物的賞玩則不僅是怡情養性的工具，更是文化陶鎔的重要根基。是以本課程的內容即 是從生活入手，並闡明器物在生活中的作用，以及器物本身所蘊涵的人文關懷、文化特徵等相關 意義。 Course Objectives ： 學生核心能力關連(Students Core Competence) ：[view] (八大核心能力為百分比；合計 100% ；Total 100%) 內容綱要/Course Outline ： 器物是生活中不可或缺的必需品，而其精緻者不僅具備藝術的本質，寓涵民族精神之特色，甚或 成為當代傳世的重要物品或文化象徵，其影響性不可任意輕忽。至於本課程的內容則是以器物為 主軸，闡述器物與文化、生活間之關係與內涵，畢竟，做為知識分子必須要有文化的涵養，才能 使人格健全，人生完美，進而達成「生活藝術化」與「藝術生活化」的目標，這是人生幸福、快 樂的基石，也是高等教育學習必備的重要內涵。 教學進度(Teaching Schedule) ：[view] 與學生核心能力指標的關連性(Linkage with students core competence index) ：[view] 核心行為(Core behaviors) ： 整合與運用資源行為 規劃行為 人際溝通行為 團隊合作行為 問題分析與解決行為 道德決策行為 創新行為 洞察環境（國際化） 行為 核心行為內容，請說明 學習主軸(Learning axis) ： ...(顯示學習主軸說明) 本課程會採用經典閱讀的教學方式.請說明 本課程會採用典範學習的教學方式.請說明 本課程會採用探究學習的教學方式.請說明 ：以平時成績(心得報告) 本課程會採用服務學習的教學方式.請說明 ：以平時成績(心得報告) 以上皆非.請說明 教材及教學方法(Teaching material and method) ：[view] 作業要求(Homework requirements) ：[view] 評量方式(Evaluation Methods) [view] (合計 100%;Total 100%) 課程學習融入下列議題的情形(Immersing the following issues) ：[view] 授課教師之基本資料(Teachers background) ： 最高學歷及學位名稱：文化大學 中國語文學系博士 學位 學術專長： 田野調查、美術考古、民俗研究 專任教師最近五年(兼任教師最近十年)與授課科目相關之著作或展演成果五項： 1. 2011.5 ，〈國宴食單與台灣飲食文化探析〉，《中華飲食文化基金會會訊》， 第 17 卷第 2 期，頁 16-28 ，中華飲食文化基金會。 2. 2011.2 ，〈生命禮俗中的湯餅宴探析〉，《中華飲食文化基金會會訊》，第17 卷第 1期，頁 13-26 ，中華飲食文化基金會。 3. 《壇墠文化考》，臺北：南天書局，2010 。 4. 5. 課程與五大向度內涵之連結(Connection between the course and five dimensions) ：