保持学生的学习兴趣.ppt

培训内容安排 教材编排特点介绍； 教学对象分析； 第一单元部分课程的详细解读； 配套光盘的使用； 对本单元教学的一些建议； *谈谈如何培养学生对信息技术课的兴趣 教材编排特点介绍 教材编写特点： 精心设计的教学情景； 多学科知识的整合； 螺旋式上升的知识组织方式； 多种技能横向推进的结构设计； 用各种活动激发学生学习的欲望； 完善的评价体系。 教材编排特点介绍 如何用好课本： 根据实际情况，在教学过程中适当调整教材内容，保证教学质量； 合理安排课前、课中、课后的内容； 注重多学科整合以及课本相关链接的使用； 理解并贯彻课本传递的新理念、新思想。 教学对象分析 三年级学生刚刚接触计算机，没有信息技术的完整概念和相关操作能力； 三年级学生的思维以形象思维为主，学习新知识的方式以模仿为主； 三年级学生自主学习的能力较差，学生的学习仍被兴趣所主导。 第一单元部分课程的详细解读 第一课：《快快找出邀请信 》 知识与技能： 1．*认识计算机的组成。 2．学会正确的开启计算机方法。 3．了解Windows桌面。 4．学会利用鼠标来整理桌面上的图标。 5．学会正确的关闭计算机方法。 第一单元部分课程的详细解读 第一课：《快快找出邀请信 》 教学重点： 掌握正确的计算机开机、关机方法。 教学难点： 学会利用鼠标来整理桌面上的图标。 第一单元部分课程的详细解读 第五课：《十指飞舞》 知识与技能： 1. 养成保持正确打字姿势的习惯。 2. 了解基本键和十指分工键位图。 第一单元部分课程的详细解读 第五课：《十指飞舞》 教学重难点： 使学生养成保持正确打字姿势的习惯和掌握正确的击键方法。 第一单元部分课程的详细解读 第八课：《单元评估》 填写自测表； 用金山打字通检测打字水平； 开展关于计算机使用行为习惯的讨论。 配套光盘的使用 教师频道是教师备课的资料库； 学生频道是学生课后复习和自学的练习场； 课程游戏和拓展游戏是寓教于乐、提高学生学习兴趣的法宝。 注：受知识产权保护法的制约，教学过程中所涉及的商业软件，配套光盘内并未提供，大家需要自行解决。 对本单元教学的一些建议 根据学生实际情况灵活组织教学内容； 加强学生动手实践的练习； 设计有趣的活动，保持学生的学习兴趣； 多以小任务或小活动的方式开展教学； 多给学生表现的舞台； 如有条件，可多开展阶段性的小组课外活动； *谈谈如何培养学生对信息技术课的兴趣 分析当前学生在信息技术课上的学习状态 A.非常乐于学习课本的知识（约10%） B.觉得课本的知识可学可不学，应付了事（约60%） C.只对玩游戏感兴趣（约30%） D.根本不想碰电脑（极少数） 谈谈如何培养学生对信息技术课的兴趣 针对具有不同学习状态的学生的对策 A学生往往家庭环境较好，学习自觉，此类学生一般不需要教师特别关照，也会对信息技术课程充满兴趣，此类学生可以充当教师的好助手和同学的小老师。 B学生往往占一个班的大多数，此类学生需要教师加强正面引导，并给予适当的表现舞台和奖励，让他们获得足够的成就感，进一步激发他们的学习兴趣。 谈谈如何培养学生对信息技术课的兴趣 针对具有不同学习状态的学生的对策 C学生是比较矛盾的学生群体，此类学生往往表现出对信息技术课程的极大渴望，而实际上他们只是对电脑里的游戏感兴趣，对课本知识则是完全不在乎甚至反感。此类学生需要教师根据其心理特点，以精心挑选的课程游戏来帮助他们学习课程知识，逐步把他们引导到正常的学习心态中。 谈谈如何培养学生对信息技术课的兴趣 针对具有不同学习状态的学生的对策 令我很惊讶的是，有些班级竟然有极少数的D类学生。对于此类学生，可以通过学生集体的力量来影响和帮助他们，最后教师再参照教育C学生的方法来使他们爱上信息技术课。 谈谈如何培养学生对信息技术课的兴趣 提高学生对信息技术课兴趣的常用办法： 依据学生心理特点组织选取课程素材； 通过有趣的比赛活动培养激发学习兴趣； 通过适当的奖励机制保持学生的学习兴趣； 结合实际生活组织实践活动。 结语：对于一节信息技术课，教材、设备、教学环境等都是次要的外部条件，最重要的还是看信息技术教师如何最大的发挥这些外在条件的作用。精备课、巧上课，才能解决教学环境、学生和日新月异的信息技术之间的矛盾。 谢谢大家！ * *