台南县深坑国小 - 教育大市集.doc

台南市進學國小 資訊科技融入「線對稱圖形」教學單元活動設計 領 域 數學 教案名稱 適用階段 國小 版 本 部編本第九冊 適用年級 年級 教學總時間 關鍵字 教材分析 教學內容概念要素分析 設計理念 數學領域 能力指標 S-2-06能理解平面圖形的線對稱關係。 5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。 -3-4能針對問題提出可行的解決方法。 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 教學時間 學生先備知識 教學目標 教學簡報 教學簡報 教學遊戲 小遊戲 相關網站 深坑國小資訊融入教學網 /ict/ 博愛國小數學園地.tw/flash/math/sysmetric/lsys/線對稱1.htm 教學活動步驟 時間 教學資源 備註 教學準備： 請學生將數學附件準備好。 老師事先搜集生活環境中常見的線對稱圖形，作為教學簡報之用。 電腦、單槍投影機、電子白板。 二、引起動機： 1.老師用呈現課本裡的平面圖形，請學生觀察這些圖形有什麼共同的特點。 1.請學生將事先準備好的數學附件拿出來，試著將圖形對摺，並將中間的摺線以紅筆標出。 2.請學生說一說，對摺後有什麼發現？ (有些圖形對摺後兩邊會重疊，有些不會) 3.老師解說：對摺後兩邊會重疊的圖形，稱為「線對稱圖形」，中間的摺線稱為「對稱軸」。 4.老師再利用簡報呈現其他圖形，讓學生判斷是否為線對稱圖形。 5.學生拿出附件10，將圖形對摺後，沿著圖上的黑線剪出線對稱圖形。 6.老師用呈現出學生所剪出的圖形，以實務與簡報上圖形配合，引導學生找出圖形的對稱點、對稱邊、對稱角。 7.學生藉由觀察，發現「因為圖形重疊，所以對稱邊會相等，對稱角會相等」。 8.運用小遊戲，請學生上台互動，讓學生能更熟練找出對稱點、對稱邊、對稱角。 9.老師於電子白板的方格紙上展示線對稱圖形的其中一半，引導學生利用線對稱的性質先找出對稱點，再將對稱點連起來，完成線對稱圖形的另一半。 10.老師布題，請學生上台在電子白板上合力完成線對稱圖形的另一半。布題，學生上台在電子白板上合力完成線對稱圖形的另一半。綜合活動 請學生完成。2分5分2分2分分5分3分1分5分5分5分數學附件 博愛國小數學園地 簡報 數學附件 教學光碟 電子白板 數學習作 第十六冊 第二單元幾何圖形 第九冊 第九單元線對稱圖形 第七冊 第六單元 圓與方位 線對稱圖形 圖形 性質 沿著對稱軸對摺之後，可以重疊的任意兩點，稱為「對稱點」。 對稱點 若一個平面圖形對摺後，兩邊可以疊合在一起，這種圖形就稱為「線對稱圖形」。 認識日常生活中的線對稱圖形。 對稱軸 沿著對稱軸對摺之後，可以重疊的任意兩邊，稱為「對稱邊」。每個對稱邊一樣長。 對稱邊 線對稱圖形中間的摺線，稱為「對稱軸」。 沿著對稱軸對摺之後，可以重疊的任意兩角，稱為「對稱角」。每個對稱角一樣大。 對稱角