台南市公立中西区永福国民小学103学年度第1学期五年级 - 永福国小.doc

臺南市公立中西區永福國民小學103學年度第1學期 五 年級 「健康與體育」課程教科書版本改選報告及課程銜接計畫 一○三學年度將南一版更換為翰林版 一、緣由（更換版本原因） ◎南一版 編排順序不符合學生學習邏輯，造成老師教學不易學童更不容易了解。 文字敘述太艱深難懂對小朋友來說不易了解教學內容，造成老師教學上的困擾。 四年級整體課程安排牽強，很難抓住教學重點。 影片過於老舊，電子書資源不足，導致學習品質及效果不佳。 業務服務不如從前，教材問題及教學資源的補充未能即時處理。 ◎翰林版 課程的配置上循序漸進符合教學流程，相對對於老師在教學上會更為流暢。 文字敘述符合小朋友的學習程度，讓學生對於教學內容能真正的了解。 全新教學電子書，結合豐富的教學影片，另提供動畫、互動遊戲及百萬大挑戰，可於課堂即時檢測，又能增加學生學習興趣，提升教學效率。 業務人員服務佳，適時提供專業服務，協助教師解決課堂教學問題。 二、102、103學年度使用版本比較 項目內容 102學年度（南一）版 103學年度（翰林）版 取材正確、客觀性 ◎編排順序不符合學生學習邏輯，造成老師教學不易學童更不容易了解。 ◎文字敘述太艱深難懂對小朋友來說不易了解教學內容，造成老師教學上的困擾。 ◎四年級整體課程安排牽強，很難抓住教學重點。 ◎課程的配置上循序漸進符合教學流程，相對對於老師在教學上會更為流暢。 ◎文字敘述符合小朋友的學習程度，讓學生對於教學內容能真正的了解。 ◎全新教學電子書，結合掛圖、圖卡與豐富的教學影片，另提供動畫、互動遊戲及百萬大挑戰，可於課堂即時檢測，又能增加學生學習興趣，提升教學效率。 ◎業務人員服務佳，適時提供專業服務，協助教師解決課堂教學問題。 難易度分配 取材適切、實用性 內容份量的多寡 取材時宜、多元性 習作內容的規劃 明確的教學目標 教材內容的連貫性 其他 三、教材內容銜接分析 年級 / 學期 五年級/上學期 教科書版別 102學年度南一版 103學年度翰林版 銜接課程（活動） 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 第七冊 第七冊 壹、奇妙的身體 一、成長的身體 二、奇妙的身體 三、身體的律動 一、健康靠自己 1.我是健康好兒童 2.寶貝我的牙齒 3.體重控制有一套 4.健康體適能 5.能屈能伸 6.你來我往 7.挑戰自我 無 貳、秀出活力來 三、身體的律動 四、運動體能好 五、安全又健康 六、健康動起來 二、疾病觀察站 1.認識感冒 2.氣喘一族 3.遠離疾病 4.就醫停、看、聽 無 參、天生好手 七、瞄準目標 八、舞獅真好玩 三、打球樂無窮 1.球感百分百 2.籃球基本功 3.躲避球遊戲 無 肆、活躍的精靈 九、健康齊步走 十、超越顛峰 十一、運動精靈 四、健康你、我、他 1.肯定自我 2.你受歡迎嗎 3.同心協力 無 五、運動一起來 1.跳躍精靈 2.信心大考驗 3.超越障礙 4.安全急救站 5.安全偵察員 無 第八冊 第八冊 壹、做自己的主人 一、愛我自己 二、我愛運動 三、親情與友情 四、我是強棒 一、吾愛吾家 1.我是健康好兒童 2.健康快樂一家人 3.珍愛自己，向菸說不 4.壓力知多少 5.規律運動好體力 6.共享桌球樂 無 貳、快樂動起來 五、跳出活力好健康 六、運動玩家 七、旋轉精靈 二、愛我家園 1.找回寧靜的家 2.點點滴滴要珍惜 3.我會減少垃圾量 4.環保小天使 無 參、安全一把罩 八、維護安全 九、防火小尖兵 十、運動聽看行 三、足下乾坤 1.千變萬化 2.踢毽樂趣多 3.控球高手 4.足球金童 5.各個擊倒 6.大腳出擊 無 肆、生活好自在 十一、生活有一套 十二、彩巾飛揚 十 三、快樂舞蹈家 十四、平衡高手 四、飲食知多少 1.走入食物金字塔 2.拜訪營養素 3.營養恰恰好 4.飲食與健康 5.運動與飲食 無 五、躍動精靈 1.骨骼與肌肉 2.控制自如 3.彈跳遊戲 4.跳躍高手 無 六、危機總動員 1.事故傷害知多少 2.防火小尖兵 3.防震與逃生 4.冒險與安全 無 七、水中蛟龍 1.漂浮練習 2.打水前進 無 第九冊 第九冊 一、防災與環保 1.生活智慧 2.寶貝地球 單元一、伸出友誼的手 活動1 培養健全的生活態度 活動2 認識新朋友 活動3 天生我才必有用 活動4 將心比心 南一版第八冊第一大單元「做自己的主人」與翰林版第九冊單元一「伸出友誼的手」有重疊，可進行活動補充。 二、青春展活力 3.成長的喜悅 4.青春你我他 5.元氣生活 單元二、籃球樂趣多 活動1 跑傳、運球變化多 活動2 我是神射手 活動3 運動傷害與處理 無