国三学生电流概念诊断与教学改进之研究 - 高雄师范大学科学教育中心.pdf

流 念 立 老 連 流 念度 Flash 念 念 年 60利 念類 念念 Flash量 1.念 念類更 2.流念類(1)(2)量 (3) 類 3. 流念 了(1)(2) (3) 念 4.Flash 流念 量 流念 不 Flash 流念 論 識 (prior knowledge) 年來 念(misconceptions) 念(alternative conceptions) (Ausubel 1978 Novak 1977 Wandersee 1994 Tsai 2000a) Ausubel Novak Hanesian (1978) 什 Kuhn(1993)識 立識 來 識 了(assimilation)-- 1 識 (accommodation)-- 識 念 念 ( 念) 識論 論 (Pintrich 1993 Tsai 1998c 1999b 1999e 1999f Tyson 1997) 念 不 念 (Tsai 2000a) 了念 念 略 念 年來 了 年力 (1999) 量 理 e理 識 利 料念 念 念 流念 念 念 略 Flash 念 1. 流念類 2. 流念 3. Flash 念 念不說 識 (prior knowledge) 念(misconception) (alternative framework) (林 1995) 念不說 都 念不( 1997) (1996) 念 不 2 念識 不 念 念 Pine(2001) 類 度念 Tsai(1999b) 念 來 念 論 論 Head(1986) 念 了()來 () 類 () ()()來理 念Gilbert Zylbersztajn(1985) 來說 念 來念 便 更 了念 念見 念 Treagust (1987)利 兩 來 念(1990) 利 兩念 Franklin(1992) 兩 來 力 念Goh Ngoh-Khang(1993) 利 兩 念行 Odom Barrow(1995) 兩 來 念Al-Rubayeam Abdullaha(1996) 兩 拉理 念行 都利 兩 來量 念兩 來行念 兩 念 來念念 念利 念類 Flash 念 流念 不路 念 (Shipstone 1984 Osborne 1985) 念 (Barrow 1987) 流 流更 了 Barrow(1987) 10流 Selman(1982) 3-9 3 理Anderson(1985) 爐 爐 都 都 切連 不 念不利 了 參料 Piaget論 念 Flash 念 流 流 了 流 念 念 念 念 念 Flash 念 流 念 流 念 兩 來說 了 兩 流 念 六 念數 1 1數 數