高考前对尖子生的最后提升.ppt

得? 从图中A、B、C……到达O点时间相同。? 摩擦力为? 摩擦力做功为? 即? （其中L为斜面长度在水平方向投影长度）? 5. 活学活用是学习实验内容的较高要求 气垫导轨 频闪照相机 （2）现代器材与传统器材的融合； 光电门 各种传感器 （1）旧的装置向新的情景的搬家； 如：利用“验证牛顿第二定律”实验装置， 探究动能定理。 5. 活学活用是学习实验内容的较高要求 （2）现代器材与传统器材的融合； （1）旧的装置给新的情景的借用； （3）学科知识向物理实验的渗透； 1、现代器材： 利用光电门挤了小球经过光电门的极短时间； 2、知识应用： （1）直接计算极短时间内的平均速度，间接得到经过光电门的瞬时速度； （2）匀变速运动规律在实验活动中的运用； 感谢您的参与； 感谢您的聆听！ 高考前对尖子生的最后提升 广东实验中学物理科 谢春 2016、3、27 一、重要节点，调研“两情”、承上启下 （一）摸清“学情”，对症下药 （二）备准“考情”，有的放矢 （一）摸清“学情” ，对症下药 （1）摸清“尖子生”范围： 建议：放眼金字塔式“尖子生”群体，而不是定向 培育独根独苗。 理由：目前对全国高考考情的了解尚不太成熟； 目前对学生的评估与高考结果可能有差异； （2）跟踪“尖子生”状况： 学科特点 学习方法 学习状况 心理状态 健康状况 家庭状况 （二）备准“考情”，有的放矢 （1）与全国高考要求相比，目前的备考是否存在盲区； （2）与全国高考要求相比，学生的状况是否存在落差； （二）备准“考情”，有的放矢 内容类： 电表改装、 天体运动、 经典回顾、 方法类： 选作题 数学方法、 迁移方法、 指导学生准确审题、规范书写、及时配图、 建模方法、 应试类： 转换方法 严格控速 二、梳理焦点，分步落实、各个击破 1. 提高理综考试解题速度和准确率是当务之急 （1）瓶颈： 物理选择题解题速度和准确率是理综取胜的关键； 选择题运算难度比原来大； 选择题阅读时量比原来长； 选择题思维要求比原来高； 选择题分数总值比原来多； 1. 提高理综考试解题速度和准确率是当务之急 （2）建议： 范围：既要集中突破、又要“到边到角”； 解题：既要准确无误、又要“速战速决”； 形式：既要理综模拟、又要“单项操练”； 战术：既要单科突进、又要“齐头并进”； 2. 专项复习“历史经典回顾”不可掉以轻心 （1）内容： 概括科学家、事件及其经典方法； 彰显科学态度、弘扬科学家的治学精神； 记忆科学家名字及其成果名称； 2. 专项复习“历史经典回顾”不可掉以轻心 （2）建议： 块搜集材料，整理印发，考前让给学生再学习。 目前手头没有现成资料、备课组可以分工合作，分 （记忆型） 例．（2016，广州一模）物理学史上是哪位科学家、由于哪项贡献而人们称为“能称出地球质量的人”（ ） A、阿基米德，发现了杠杆原理 B、牛顿，发现了万有引力定律 C、伽利略，测出了重力加速度的值 D、卡文迪许，测出了万有引力常量 （记忆型） （知识型） 例、（2016，黄冈一模）《曹冲称象》是家喻户晓的典故，“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”它既反映出少年曹冲的机智，同时也体现出重要的物理思想方法。下列物理学习或研究中用到的方法与曹冲的方法相同的是（ ） A、建立“质点”的概念 B、建立“合力与分力”的概念 C、建立“瞬时速度”的概念 D、研究加速度与合力、质量的关系 （方法型） 3. 强化数学运算及方法的运用应持之以恒 几何方法 图象方法 函数方法 极限方法 (1)数学运算： 养成习惯 形成能力 必经途径 (2)数学方法： （1）在 t 时刻导体切割有效长度为 ? （2）在 t 时刻导体产生感应电动势为 ? （3）在 t 时刻回路总电阻值为 ? （4）在 t 时刻回路电流为 ? （回路电流为定值） ? （5）在 t 时刻导体所受的安培力为 ? 或： ? （6）在 t 时刻导体克服安培力做功功率为 ? 或： ? 即： ? 4. 整理、消化是提升水平的有效途径 质同而行不同的问题； 如：类比学习： 形同而质不同的问题； 如：建模学习： 运动模型的形成和特征； 图像模型的意义和运用； 对象模型的迁移和拓展； （如：板、块