高考语文古代诗歌鉴赏《程序技巧》复习ppt课件.ppt

* * * * * 鉴赏程序 （走进诗歌） 看一看 抓一抓 辨一辨 例、阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分） （10年天津卷） 峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春， 天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。 来时万里同为客， 莫怪送君行较远， 今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。 两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？（2分） 思念故乡之情。 抓一抓语言的暗示性 观察有哪些暗示性的语言需要我们格外注意 杜甫《登岳阳楼》 “昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 孤独凄凉、思念亲人、忧思国事的形象。 如陈子昂《登幽州台歌》：“念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 结论 ？ 情感词：情感词直接表露情感或暗示情感的词，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”、泪、涕、之类。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 “独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。 例1：《相思 》王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 （红豆，即相思豆，借指男女爱情或者朋友情谊。诗人借红豆来表达对友人的眷念之情。） 例2：杜甫《旅夜书怀》 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 （沙鸥，是诗人们常常用来抒发因漂泊无依而伤感的意象。诗人以沙鸥自况，表现漂泊的苦痛。） 送人归京师①?????? 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。 ②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分) 思念故土，有家难归的悲伤。 2010年江西卷 结论？ 意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 诉衷情 陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬，报国无门的感慨。 修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。 另外，可以通过辨析意象的色彩来鉴赏诗歌。 　　诗歌中意象色彩：暖色预示着热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色代表冷漠低沉、消极颓废、孤寂凄凉。 暖：“几处早莺争暖树”、“谁家新燕啄春泥” 　　　　　　　　（白居易《钱塘湖春行》） 冷：“杨柳岸晓风残月” （柳永《雨霖铃》） 关键词 情感词：情感词直接表露情感或暗示情感的词，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。 意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系 。 修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。 * 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 　移家别湖上亭 戎昱 　　好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 　　黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 情、景二端 事 物（人） 诗歌语言的暗示性 抒发了作者什么样的思想感情？ * 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 抒发了作者什么样的思想感情？ 诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。 情、景二端 事 物（人） 诗歌语言的暗示性 例4、 阅读下面的诗歌，回答问题。 溪桥晚兴 郑协① 寂寞亭基野渡边， 春流平岸草芊芊②。 一川晚照人闲立， 满袖杨花听杜鹃。 [注]①郑协：南宋遗民。 ②芊芊：草木茂盛。 作者：南宋遗民 意象：亭基、野渡、春水、草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣 题目：地点时间缘由 即景抒情诗 注释：作者身份 问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的