心理咨询师复习难点、重点、问答题要点.doc

心理咨询师复习难点、重点、问答题要点 （非复习题全部，是主要问答题、部分重点和难点客观题） 咨询/治疗历史 18世纪下叶 治疗出现； 1793 Pinel 提倡对精神病的道德治疗，心理健康运动起点 1908 Berrs 《一颗失而复得的心》、康涅狄格州心理卫生协会成立，心理健康运动标志 1930 戴维斯教育指导运动、帕森斯职业指导运动，咨询起源 1940 罗杰斯现代咨询祖师 1852 《医学心理学》出版，咨询心理学150年历史 1896 冯特的学生魏特曼建立第一个临床心理诊所 中国心理咨询治疗发展标志：中国临床心理学、中国心理卫生、健康心理学三杂志 心理咨询 原则：来访者自立；客观中立；尊重来访者；保密；时间限定；关系限定 领域：学校，社区，企业，军队，家庭，儿童，社会，职业 分类：按内容：发展，健康 按规模：个体，团体 按形式：电话，门诊，互联网 按对象：学校，老年，残疾人 任务：认识内部冲突，优化人际关系，纠正错误观念，深化自我认识，学会面对现实，增进心理自由，做出有效行动 卡库夫Carkhuff 5层次同感 没有同感 同感来访者说的内容 同感来访者情绪 同感来访者深层次情绪感受 同感来访者表述背后的深层涵义和人格特点 行为主义 理论：经典条件反射：刺激－反应，巴普洛夫 操作条件反射：结果－刺激，斯金纳 社会学习理论：4个过程：注意、保存、复现、动机，班杜拉 概念：强化、负强化：使行为增加 惩罚、负惩罚：使行为减少 方法：放松技术：A 渐进式肌肉群放松 B 意象放松/催眠/冥想/静默/安全岛 系统脱敏技术：沃尔普，交互抑制（放松－焦虑），小步子训练 A 建立焦虑梯度：特定情境事件，相应焦虑体验强度（百分制），低高排列 B放松训练：从头到下肢逐级肌肉放松，紧张－松弛配对体验放松感觉 C 逐级配对脱敏：进入低级焦虑情境，体验焦虑，随即放松，逐级递进 代币法：基于操作性条件反射，强化行为 满灌疗法/冲击疗法：强迫、恐怖重症，可集体，不放松，不允许逃避，习得镇静 厌恶疗法：疼痛/催吐/气味/食物社交剥夺/想像 精神分析 方法：阻抗分析，移情处理，释梦 焦虑：弗洛伊德：现实性、神经性、道德性 概念：解释：从全新角度给予专业的剖析和说明，促使来访者顿悟 释义：帮助来访者澄清涵义 认知疗法 方法：认知家庭作业，与不合理信念辩论，合理兴许想像，假设最坏可能，角色扮演分析 A（事件）－B（信念）－C（行为和情绪结果），A对C间接作用，B调整可影响C 认知曲解：个人化，绝对化，任意推断，以偏概全，过度引申，夸张缩小，选择性消极注视，情绪推理，应该 支持性心理治疗：解释、指导、鼓励、保证 异常心理学 定义：不统一、不一致、不协调（心理/行为与环境、彼此之间） 违反社会常模、本人心理无法平衡 分类：1.一般心理问题（非病理性）：情境性，正常人 2.心理障碍（病理性）：非情境性。 分：非精神病性（心理紊乱）、精神病性（精神失常、精神病） 3.边缘状态：躁狂、抑郁，严重心理疾病 病理学模式：生物－心理－社会整合模式 1.生物：遗传因素（家系法、双生儿、寄养儿），脑功能失调，神经递质代谢异常 2.环境：人际关系，社会生活事件，丧失 3.心理：应激，消极情绪，挫折 心理健康 标准（生存标准）：主观经验，统计分析，心理测验，社会适应，病因症状 发展标准：自知之明，情绪积极饱满，意志品质良好， 个性完善统一，人际关系和谐，潜能充分发挥 确立发展标准意义：深刻理解健康，确定完善方向，建立参照标准，提供咨询参考，提供研究依据 一般心理问题 偏执，自卑，多疑，无端烦恼，消沉，孤僻，攻击性，狂热，怯懦，心理疲劳 心理症状（心理障碍的症状表现形态） 感知障碍：感觉异常、缺失，知觉错觉、幻觉，变形、错位 思维障碍：思维形式障碍：思维奔逸、散漫、贫乏、迟缓、中断、象征性思维 思维内容障碍：妄想（迫害、关系、控制、嫉妒、罪恶、疑病）、超价观念 言语障碍：持续言语（用相同语言回答问题）、刻板（机械重复无意义话语）、模仿、失语、失读、失写、缄默、病理性说谎、习惯性口吃 注意障碍：主动注意障碍（增强、涣散、固定），被动（转换、随境转移），双重障碍 记忆障碍：量（增强、遗忘：界限性、顺行性、逆行性、近事、远事），质（错构、虚构） 情感障碍：情感性质改变障碍（躁狂、抑郁、焦虑、恐惧），情感波动性障碍（不稳、淡漠、易激惹、病理性激情），情感协调性障碍（倒错、幼稚） 意志障碍：强度障碍（增强、减弱），意向活动（倒错、矛盾） 动作行为障碍：精神运动性障碍（兴奋、抑制），动作异常（刻板、模仿、强迫、持续） 本能行为障碍：生存（自杀、自伤），进食（亢进、减退、拒食），睡眠（失眠、发作性、睡眠麻痹、梦游睡行），性功能障碍 意识障碍：一般意识（意识混浊、