流动儿童家庭环境的特点及其对生活满意度的影响.pdf

2009 年 心理发展与教育 第 2 期 : 100124918 (2009) 022 00782 85 :B84411 :A 流动儿童家庭环境的特点及其对生活满意度的影响* ( 北京师范大学发展心理研究所, 北京 100875) :1018 447 , 、、 , 。:( 1) 。( 2) ; 、; 。( 3) 、 , 。 : ; ; ; ; [5] 较高评价 。此外, 家庭的经济收入显著影响着儿 1 问题提出 [6] 童的生活满意度 。家庭经济条件好的儿童感到生 [7] 随着进城务工的农村流动人口以家庭形式进入 活的优越性, 对未来充满憧憬 , 他们的幸福感水平 [8] 大中城市的比例增高, 我国出现了一个规模庞大的 明显高于家庭经济条件一般和差的儿童 。可见, 特殊群体) ) ) 流动儿童, 他们大多在6~ 15 周岁之 家庭功能和家庭的经济状况两方面能在很大程度上 [9] 间, 随着父母或其他监护人从农村来到城市并在流 影响到流动儿童的生活满意度 。 入地居住达半年以上。据2007 年统计, 北京的流动 然而, 长期以来, 社会各界都把注意力集中在流 儿童已经达到50 多万。离开熟悉的家乡, 来到陌生 动儿童的义务教育问题上, 关于家庭方面的研究较 的城市, 面临环境的改变, 家庭成了流动儿童城市化 少。流动儿童的家庭环境有什么特点, 他们对自己 的初始环境, 它对流动儿童的生活满意度有着决定 的生存状态怎样评价, 与城市儿童有哪些差异, 家庭 [ 1] 环境对其生活满意度有怎样的影响等, 这些问题都 性影响 。 生活满意度, 是主观幸福感的重要组成部分, 是 值得研究者关注。 衡量心理健康状况的重要指标, 也是儿童生活环境 本研究将从家庭经济状况( 包括父母 化程度、 [2] 父母职业、家庭生活指数和家庭居住的社区环境)和 的反映 。积极的家庭环境与儿童的一般生活满意 [2] 家庭功能(包括亲密度和适应性两个维度)两方面考 度呈高度正相关 , 与生活在消极家庭环境中的儿 童相比, 生活在积极家庭环境中的儿童更倾向于对 察流动儿童的家庭物质和心理环境特点, 并以生活 [3] 满意度作为心理健康的指标, 系统考察家庭环境对 其生活质量做出较高评价 。家庭的亲密度和组织 性越高, 儿童的幸福感越高, 反之家庭的矛盾性与儿 流动儿童生活满意度的影响, 同时进一步比较打工 [2, 3] 子弟学校(指专门接收农民工子女, 即流动儿童的学 童的幸福感呈显著负相关 。和睦的家庭气氛, 父 母与孩子更多的沟通与交流, 能使孩子体验到较多 校)和混合学校( 指接受流动儿童的公立学校) 的流 积极情感; 而不和谐的家庭气氛常使孩子体验到消 动儿童与公立学校(指未招收流动儿童的公立学校)