新竹市101103年教育大战略方案.PDFVIP

新竹市 101〜103 年 教育大戰略方案 一、緣起 「我們不做不扎根的事」，一直是新竹市所有教育人員最高的信念。在此信念下蘊育 了開創、務實的教育政策，以及高度的執 行力。其目的是希望將教育提升到引領社會發展的層次，並實現社會公平，因此 「學校有愛」、「教師有能」、「學生有品」及「學 習有效」 成為本市四大教育目標。 新竹市在創新方面展現的教育成果，首推在民國 84 年實施之國小一週上課五日制、90 年實施全面外師英語教學、91 年班班 有電腦政策、100 年降低國小一年級班級人數為每班28 人，101 年提升國小教師編制至每班1.6 人，無非是體察先進國家教育 理念 、投入更多教育資源 、聘請更專業師資 、不斷更新教學設施，以豐富本市教育環境 ，提升教育品質。 因此新竹市從 97 年起連續四年在教育部地方教育統合視導訪視都獲得績優縣市：在媒體評鑑方面， 99 年親子天下評為教育 力全國第三，遠見雜誌 100 年教育力評鑑首度超越台北市 ，居全國第一，而101 年遠見雜誌及親子天下評為 教育力全國第二，這 些成就不但是執行力之實現，也締造新竹市成為教育首善之都。 本市為因應未來三年之變化，特提出十七項教育計畫，是為本計畫之源起。 二、新竹市教育概況 新竹市面積 104 平方公里，人口422,883 人，轄區內有6所大學、 12所高中職 、13所國中 （含附屬國中）、31所國小、 127 所公私立幼兒園，以統計資料顯示，本市 15 歲以上受高等教育人口比率為46.12％，占全國第三，年家戶所得為1,184,598 元， 全國第二，新竹市之人口結構呈現高所得高學歷之現象，因此對於教育之要求同樣也高。 新竹市近三年之教育預算平均為 5,142,000,000 元，占市府總預算28.52% ，國中小學生平均每生教育經費為30,636 元，提 升教育經費占市府總預算比率，以及增加每生平均教育經費，是市府在經費上的既定政策。 三、面對之教育課題 新竹市就所屬的 44所學校 班級數及學生數，100 學年度共有國中小1489 班，學生數43,184 人；101 學年度國中小1492 班， 41,829 人，比較起來，少子化並未在本市形成減班、師資過剩、空餘教室閒置等重大影響的原因，可能有三：（一） 99 學年度國 小降低班級人數每班28 人 （二）101 學年度提升國小教師編制1.6 人（三）本市年粗出生率為12.15‰，全國第一。但預估未來三年 國中小學生數，仍呈現微幅下降趨勢 ，為解決此問題，因應辦法為：降低班級人數及提高教師編制。 103 年實施12 年國民 基本教育，目前國中教學方式 勢必改變 ，市立高中教育品質 必須提升。在公私立高中齊一學費的政策下，市立高 中學費的優勢不再，如何提升市立高中教育品質，具有等同國立學校之師資及設備，吸引學生就讀 成為刻不容緩的課題，因此，提升市立高 中的品質，且具有競爭力，是在本市教育發展中扮演火車頭的角色 。 面對未來的競爭力，我們要從根本思索：「我們需要什麼樣的師資？建構什麼樣的教育環境？教給孩子什麼樣的能力？」，從整體 教育發 展而言，鼓勵學校與教師 進行專業發展評鑑，是自發性的教師專業成長途徑 ；在教育環境的建構上 ，首重給予學校安全並富有教學創意功能 的校舍，孩子需要什麼能力和特質以面對未來的競爭，科學、閱讀、體能、語文、品德都是不可或缺的特質。 對於弱勢的關懷，新竹市一直不遺餘力，在親子天下評鑑中，本市連續二次都在這個項目拿下全國第一的佳績，每所學校都有特殊班， 每一位特殊的孩子都能獲得需要的服務，一直是我們的目標。另一重要的課題為注重新移民子女的教育問題，目前新移民子女在國中小人數 為 3196 人，占7.4％，已有越來越高的趨勢，因此加強新移民父母之教育、強化 家庭的功能，更是不可輕忽的部分。 面對「少子化」、「 12 年國教實施」、「未來競爭力」以及「弱勢關懷」四大課題，著重後期中等教育之發展，學生閱讀能力之提昇，學 前及特教品質之改善以及學生健康體能增進四大面向所研擬 之 17項計畫，期望帶動下一波教育發展，是 本市所積極努力的方向。 四、實施期程：自民國101 年8月 1日起至 104 年7月 31日止，為期三年 五、十七項重大計畫目標 計畫名稱 目前情形