稳固学生计算机概论之基础能力 - 教学资源中心.doc

子計畫名稱：穩固學生計算機概論之基礎能力 壹、計畫理念與目標 隨著行政院推動六大新興產業以振興國家未來經濟與產業後，預估到2012年時，將新增1兆3570億元產值，創造70萬人就業機會。行政院預計經由生物科技、觀光旅遊、綠色能源、醫療照顧、精緻農業和文化創意等六大新興產業，在推動的首年時，產值將可為2兆544億元，就業人數為94.9萬人。為因應未來經濟及產業的發展趨勢，高等教育人力培育有必要調整與產業密切結合，強化產業技術及研發人力之培育，以充裕產業所需人力。以需求面來看，國內資通訊技術產業、數位內容產業、生技與健康照護管理產業及相關的學術研究機構所需的人力總數，在未來幾年內將快速增加。展望未來，唯有國際認證資訊應用能力研習規，從紮實的底層理論，逐漸到技術操作，再進入企業架構規，以漸進的學習地圖，最佳的學習方法。 計畫中將分成教師、學生與課程這三方面來規劃，初步計畫執行策略如下： (一) 教師面： 1. 強化教師製作數位教材能力 2. 強化教師對於計算機概論的程度。 1. 提升學生對於計算機概論的程度。 (三) 課程面 1. 開發適用於技專院校學生的計算機概論課程教材。 2. 開發適用於技專院校學生的計算機概論測驗題庫。 指標面向 質化/量化基本指標 具 體 作 法 師面 教師製作數位教材能力的。教師製作數位教材能力教師的。 辦理數位教材製作研習2場培訓教師製作數位教材能力辦理國際認證資訊應用能力研習的的。 生面 的程度。的程度。 辦理1場計算機概論應用能力研習，提升學生對於計算機硬體、計算機軟體，以及計算機網路之知識與技能的專業程度。 辦理3場計算機概論競賽，以測驗輔助學習的方式，提升學生對於計算機概論課程的學習成效。 課程面 參照計算機概論國際證照的考試內容為主，規劃以三大領域作為學習的面向：(1)計算機硬體、(2) 計算機軟體、(3) 計算機網路，開發3份的計算機概論課程教材與測驗題庫。 參、計畫追蹤回饋機制 （請說明100-101年度計畫期中審查意見參採與改進情形） 項目 綜合意見 改進情形 計畫進度(計畫執行是否妥善規劃) 計畫進度符合規劃時程。 持續依計畫規劃時程執行。 計畫執行內容(執行內容與指標是否符合) 各項計畫具體作法 無。 計畫資源運用是否得宜 經費與資源運用恰當。 無。 下一期計畫執行建議 (本項意見將於彙整後轉送計畫主持人，請多給積極建設性意見，以利第二、三期計畫執行) 持續保持第一期執行成效，並持續依規定時程繳交計算機概論教材與題庫。 將持續執行。 其他 無。 無。 肆、計畫具體成效（關鍵質量化績效指標達成情形及代表性特色） 指標面向 本校本類群已執行內容 指標考核 達成率 教師面 辦理2場數位教材製作教師製作數位教材能力 已完成辦理2場數位教材製作Captivate軟體操作Adobe Connect軟體操作數位教材製作Captivate軟體操作共有位師生參與製作數位教材能力數位教材製作Adobe Connect軟體操作共有位師生參與製作數位教材能力 2場 100% 辦理1場教師計算機概論應用能力研習，強化10位教師的。 1場國際認證資訊應用能力研習，共有位師生參與之知能與技能的專業程度。 100% 學生面 辦理1場學生計算機概論應用能力研習，提升30位學生對於計算機概論的程度。 1場微軟套裝軟體應用研習研習，共有位師生參與 1場 30位學生 100% 辦理3場計算機概論競賽 已辦理3場計算機概論競賽，主題分別為計算機硬體，以及計算機軟體。101年01月11日辦理第1場計算機概論競賽(主題計算機硬體)，共有位師生參與共有位師生參與共有位師生參與 3場 100% 課程面 開發3份的計算機概論課程教材與測驗題庫 已完成編撰3份適用於穩固學生計算機概論之基礎能力 3份教材 3份題庫 100% 伍、檢討分析（請說明面臨之困難及因應策略） 本計畫執行最大的困難點就是在於辦理計算機概論競賽活動。在辦理計算機概論競賽活動，學生的參與意願不高，主要原因在於一般私立技專院校學生對於考試或競賽等相關活動具有恐懼感，認為自己程度不夠，不夠資格參加比賽，因此在推廣上較為困難。為鼓勵學生參與計算機概論競賽，本計畫採用以下因應策略： 1.進班宣導，說明競賽目的與辦理方式。 2.同儕效應，鼓勵學生協伴參加。 3.考題多採用選擇題型，降低學生恐懼感。 4.考前重點提示，模擬測驗，增加同學自信心 在採行上述的因應策略後，同學大多能以平常心看待本計畫所辦理的計算機概論競賽活動，也都能有信心參加於9/14日由國立台北科技大學舉辦的北區計算機概論競賽。 陸、參與技專校院區域教學資源中心之具體成效（與其他學校分享資源及推廣校內師生利用區域教學資源中心資源） 本計畫