第六章早期认知发展的基础： 感觉、知觉与学习.pdf

第六章 早期認知發展的基礎 ： 感覺 、知覺與學習 朝陽科技大學師資培育中心 陳薏如 感覺 、知覺 、學習 感覺 （Sensation ）：感受器神經元偵測到的 訊息並將其傳送到大腦的歷程  知覺 （Perception ）：對已輸入的感官作解讀  學習 （Learn ）:行為因經驗結果而改變的歷程 第一節 早期感覺與知覺發展的爭論 壹 、「先天」對 「教養」  經驗主義哲學家  先天論者哲學家 貳 、「充實理論」對 「分化理論」  充實理論-感官刺激通常是片段或難以理解的 。 電台廣播要觀眾只聽到一兩個音調後 ，打電話說出歌名  分化理論-感官刺激所提供的已足以完全解讀我們的經驗 。 兩歲大的孩子看到狗 、貓或其他某些小小且毛毛的動物時 ， 全都叫成 「狗狗 」。 第二節 瞭解嬰兒感官與知覺經驗的意義 壹 、偏好法 （The preference method ）  同時呈現至少兩種以上的刺激物 ，然後觀察嬰兒是否對其 中一項的注意多於其他項 。 貳 、習慣化法 （The habituation method ）  使一項重複的刺激變得如此熟悉以致初始與其聯結的反應 不在發生的歷程 。 (例如 ，點頭或眼神移動 、呼吸或心跳頻率改變 ) 第二節 瞭解嬰兒感官與知覺經驗的意義 參 、能量激發法 （Evoked potentials ）  判斷嬰兒可以感覺或接收( )什麼的方法是對其呈現某一刺 激並紀錄其腦波 。未被偵測到的刺激物不會使腦部的電位 活動產生改變 。 肆 、高能量吸吮法 （High-amplitude sucking ） 嬰兒能對其吸吮行為運用足夠的控制 ，以此告訴我們什麼 是他們能感覺到並且讓我們知道他們的喜好與厭悪 。  提供嬰兒一個包含電流迴路的特殊塑膠奶嘴 ，使他們能夠 對其感官環境施展控制 。 第三節 嬰兒具有的感覺能力 壹 、視覺 （Vision ）  最晚成熟  視覺敏銳度 （visual acuity） ： 新生兒 20/600 、 6個月 20/100 、 12個月同成人一樣 第三節 嬰兒具有的感覺能力 貳 、聽覺 （Hearing ） 一 、對聲音的反應 （Reactions to voices ） 二 、對語言的反應 （Reactions to language ）  生命早期嬰兒不只注意聲音 ，也能辨別基本的語音 ，音素 。  新生兒已具備 (1)以聲音認定且辨別他們的陪伴者 ， (2)將言談切分成較小單位-構成語言的基礎 。 三 、聽力喪失的後果 （Consequences of hearing loss ）  中耳炎 (六個月到三歲大期間) 第三節 嬰兒具有的感覺能力 參 、味覺和嗅覺 （Taste and smell ）  新生兒對甜的偏好較強 嬰兒能區分母親胸部及腋下的氣味 肆 、觸覺 、溫度覺和痛覺 （Touch, temperature, and pain ） 觸覺的敏感度明顯提升嬰兒對其環境的反應度 。早產兒 。  新生兒對冷暖與溫度的改變相當敏感 嬰兒能感覺到疼痛  例子 ：男性嬰兒割包皮是處於壓力的狀態 第四節 嬰兒期嬰兒的視知覺 壹 、型態和形狀的知覺 （Perception of patterns and forms ） 一 、早期的型態知覺 (0-2個月 ) 圖 6-3 複雜的刺激物 ＞簡單的黑白橢圓形 。 圖 6-4 中度複雜的刺激物 ＞高度複雜的 。 圖 6-5 特殊的外圍邊界＞內部特徵 。 二、晚期的形狀知覺 （2個月 -1歲) 圖 6-6 物體整體性的認知 圖 6-7 主觀輪廓-