(讲学)孙权劝学.ppt

孙权劝学： 吕蒙就学： 鲁肃赞学： 平易近人 循循善诱 深谋远虑 知错就改 坦率真诚 虚心好学 敬才爱才 （侧面描写） 人物形象： 孙权劝学 力陈必要： 当涂掌事，不可不学 提出目标： 涉猎，见往事 现身说法： 多务，孰若孤 吕蒙就学 先： 后： 辞－军中多务 就－学有小成 鲁肃赞学 今日才略，非吴下阿蒙 （劝学之因，劝学之理） （劝学之果） （侧面描写） 效果 学业长进 文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。 本文特点: 1.详略得当。2.对话为主。 3.侧面描写。 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。 现在多用在他人有了转变方面， 凡学识大进，或地位从低下而攀高了， 以及穷困而至富有了，都可以用此语。 （例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。 刮目相待 意思是用新的眼光来看待。表示不要用老 眼光看待别人，要估计到别人的进步。  (例句) 上节课,宋小宝同学朗读的《黄河颂》非常好,真叫人刮目相待。 １.你学了这一课从中受到了什么启发？ （本文）吕蒙给我的启示： 1.读书对人大有好处（开卷有益）。 2.知识可以改变人，塑造人。 3.一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就很大可能取得成功。 4.要虚心听取别人的好建议。 曹操（魏） 孙权（吴） 刘备（蜀） 《资治通鉴》 《孙权劝学》选自《 》 ，是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。 司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 司马光 编年 资治通鉴 预习检测： 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况 政治 史学 学习目标：1.了解作者司马光和《资治通鉴》的文学常识；2.准确朗读课文，把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的成语; 3.揣摩文章的对话描写，背诵课文；4.认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的观点。 人物简介 吕蒙 吴国名将 孙 权 吴国创始人 鲁肃 吴国谋士 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。 吕蒙曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。 鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。 吕蒙(178-219) ，东吴国名将。 鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 多层次朗读 朗读要求： 第一步：读准字音，读出节奏。 第二步：读出句意。 第三步：大声朗读。 第四步：读出语气。 第五步：背诵全文。 注意下列字词的读音： 卿 当涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 qīng dāng yé shè jí 孰 遂 更 岂 qǐ gēng suì shú 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更/(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 读准字音，读出停顿。 朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤