七年级语文上册 第四单元《东郭先生与狼》教学设计及反思 北师大版.docVIP

《东郭先生与狼》 课前预习： 1、通过查阅资料了解原作者马中锡和《中山狼传》。 2、通过查字典词典，积累“仁慈、骨瘦如柴、传宗接代、张牙舞爪、忘恩负义”等词语。 3、有感情地朗读课文，揣摩文中东郭先生、狼等角色各自的语气语调。 4、在自主阅读文本的过程中，感知寓言的主要内容以及寓意。 相关课程标准： 在预习的基础上，理清思路，理解课文主要内容，抓住文中人物特点进行分角色朗读。对课文的人物形象能用自己的语言概括，并运用小组合作的方式，共同探讨疑难问题。在理解寓言寓意的基础上，感知生活，提高阅读寓言的能力。 学习目标： 识记生字词，了解原作者马中锡的生平经历和《中山狼传》。 通过分角色朗读课文，赏析东郭先生和狼的性格特征。 通过理解文章寓意，提高分辨真伪、善恶、美丑的能力。 评价任务： 1、通过完成《语文助学》的预习积累部分检查对《中山狼传》、马中锡和字词的掌握情况。 2、通过课堂提问和完成《语文助学》感知探究4-5题，检查目标2的达成情况。 3、通过小组合作和完成语文助学感知探究第6题，检查目标3的达成情况。 学习过程： 创设情境，引入新课 设计意图：激发学习兴趣。 同学们，生活中假如遇到忘恩负义的人，我们该怎么办？（给出一定时间让学生们思考，自由回答）今天我们要学习的《东郭先生与狼》就以寓言的形式谈到了这个话题，让我们一探究竟吧！（师板书课题，生齐读课题。） 学生活动：认真思考，