2012高考化学一轮复习课件：专题8第3单元 盐类水解 知识研习(苏教版).pptVIP

冬酬慷赢走锋逸淌嫉蹋妇晚谭吴俯叠响记谦鞋豢搏郑暖缄恩胸竹炕箔虏泽2012高考化学一轮复习课件：专题8第3单元 盐类的水解 知识研习(苏教版)2012高考化学一轮复习课件：专题8第3单元 盐类的水解 知识研习(苏教版);瞥支冀巡雷腕很裔藤渴沾凡淹本编瑟辣盆餐选拯牡穴晴琅硫贤置伴格阂垫2012高考化学一轮复习课件：专题8第3单元 盐类的水解 知识研习(苏教版)2012高考化学一轮复习课件：专题8第3单元 盐类的水解 知识研习(苏教版);课程标准; 一、盐类水解的概念及实质 1．概念 在水溶液中，盐的离子结合水电离出的H＋或OH－生成 的反应。 2．实质 离子结合H＋或OH－→c(H＋)或c(OH－) →水的电离平衡 　　→c(H＋)≠c(OH－)→溶液呈 或 　。 ;3．特点 (1)一般来说，水解反应是 的。水解反应是 反应，存在水解平衡。 (2)水解反应可看作 的逆反应，因此，水解反应是 热反应。;4．规律 谁弱谁水解，越弱越水解，谁强显谁性，同强显中性。;[想一想1]同浓度的NaHCO3和CH3COONa溶液相比，谁的pH较大？为什么？ 提示：NaHCO3溶液的pH大。因为CH3COOH的酸性强于H2CO3而H2CO3的酸性强于HCO3－，则HCO3－结合H＋的能力强于CH3COO－，即HCO3－水解程度较大，产生c(OH－)较大，pH较大。;二、盐类水解的影响因素 1．内因——盐本身的性质 (1)弱碱越弱，其阳离子的水解程度就越 ，溶液酸性越 。 (2)弱酸越弱，其阴离子的水解程度就越 ，溶液碱性越 。;2．外因 (1)升高温度，水解平衡向 方向移动，水解程度 。 (2)增大浓度，水解平衡向 方向移动，水解程度 。 加水稀释，水解平衡向 方向移动，水解程度　 。 ;(3)增大c(H＋)可促进 水解，抑制 水解； 增大c(OH－)可促进 水解，抑制 水解。 (4)加入与水解有关的其他物质，符合化学平衡移动原理。;[想一想2]向CH3COONa溶液滴加酚酞试液，会产生什么现象？将该溶液加热，可能产生什么现象？原因是什么？ 提示：向CH3COONa溶液滴加酚酞试液，溶液会显红色，因为CH3COONa电离出来的CH3COO－与水电离出来的H＋结合生成CH3COOH，溶液中c(H＋)c(OH－)，使溶液显碱性；将该溶液加热，因为水解反应为吸热反应，温度升高水解程度增大，c(OH－)变大，可能使溶液的红色加深。;3．盐类水解的类型 (1)强酸与弱碱生成的盐水解，溶液呈 性，pH＜ ，如 、 、 、 等。 (2)强碱与弱酸生成的盐水解，溶液呈 性，pH＞ ，如 等。 ;(3)弱酸弱碱盐水解程度较大(水解相互促进反应) ①酸强于碱显 性，如(CH3COO)2Cu等。 ②碱强于酸显 性，如(NH4)2S等。 ③酸碱相当显中性，如③CH3COONH4等。 (4)弱酸酸式盐水解，取决于酸根离子的 和 的相对大小。;①若电离程度 水解程度，溶液呈酸性，如NaHSO3、NaH2PO4等。 ②若电离程度 水解程度，溶液呈碱性，如NaHCO3、Na2HPO4等。;(5)水解相互促进的特例：Al3＋与HCO3－、CO32－、ClO－、S2－、HS－、AlO2－等发生水解相互促进反应。Fe3＋与CO32－、HCO3－、AlO2－等发生水解相互促进反应。NH4＋与SiO32－等发生水解相互促进反应。;[想一想3](1)为什么热的纯碱液去油渍效果会更好？ (2)配制FeCl3溶液时，常加入少量的盐酸，为什么？ 提示：(1)纯碱溶液中存在CO32－的水解平衡：CO32－＋H2OHCO3－＋OH－，温度升高，水解平衡右移c(OH－)增大，去污能力增强。 (2)FeCl3溶液中存在Fe3＋的水解平衡：Fe3＋＋3H2O Fe(OH)3＋3H＋，加入盐酸，c(H＋)增大，可抑制Fe3＋的水解。 ;谬氰埋额稍噎紫陌璃凉躇腑只滋伞凄拨千到切班钡杂徽愤峰屹以嗡喜舆杠2012高考化学一轮复习课件：专题8第3单元 盐类的水解 知识研习(苏教版)2012高考化学一轮复习课件：专题8第3单元 盐类的水解 知识研习(苏教版); 1．主要因素是盐本身的性质 组成盐的酸根对应的酸越弱，水解程度也越大，碱性就越强，pH越大。组成盐的阳离子对应的碱越弱，水解程度也越大，酸性就越强，pH越小。;2．影响盐类水解的外界因素主要有温度、浓度及外加酸碱等因素 (1)温度：盐的水解是吸热反应，因此升高温度水解程度增大。 (2)浓度：盐浓度越小，水解程度越大；盐浓度越大，水解程度越小。 (3)外加酸碱能促进或抑制盐的水解。例如水解呈酸性的盐溶液加入