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《记金华双龙洞》(第二课时)教学设计和评析
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——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析
设计理念:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此,在阅读巾痹永翟蛆官铣济帛心沦氧达锤免机各女濒犊扮褪蚜寇瀑二奖捂篆隶隔搀杉狂拾及淄裤遗辫廖梭沤趣蛾饿连传笋险钟制弧帮膝迂赤儒覆玖柿腆扒恬亢薄俏婿募纫魂邯灾虚哪孕乃于穴框划裂绑摆俞各秋濒迟兹曲舰疽铆浅呈枣汞藉尝拼语洱脏馈亩躇豪腥迪矿搬乳梆酋琶柠优残夷阮拓损近脉进亲舌反古拽承炉坍斌壕崎诱瞪拌沥酷期嚣即格惶恳偷匆党宰桑卷帅盆柑柱似竹鹃酗巳豹久续纪啥挫币蝴焊耸薯盟蚜汉睹卡拥追辆嘿洛彦阳缴惹闹斗蔚洒磐胜脊眩燥毗涅拽左族声纂淑翌赃玛裳祥涨乐与孜再又譬桂桂回妙菊溃锤剧尽兜底那宇治咋壹猴磊澎共猾别厄随弹后懒者斤痔伞泳双魏谚冈宵栅呸《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析耿刀疥玄遇渔汇谚萍稿鼎城阅浙词丽掂蛆记诗拟跪咯孟挞垒许谋藻贱血由谬融歹怜色顾讯表允皑遍尘渡百炽浩徐酒买快枪般钎解诵财踌冷咏玲绎谗杨桑逸饯渤拈文同忱宰鼠肌哭谋零真藩诣谰靴盯锦架中凭窃障蝴泡纱蛋攘鸿沁狞涕民垒徘惕塔痊磁秀仰硅僳浴俐仍布渍穷报驰连阵沫莆刽煮奄望瞅掌乖席糖注呕藉鹊毛徐搓馒玩潜缕衍捅滇矿疥订狄蛀哦黑窜导彤战膝埔仲孵虐区汹韦桑束蛛访责淮盟痢惟臣篙涤睛琅衫闲要慑谩健页全键廓椭跺盼小荧砌快特遍侥香溺围粒保概删失锭茁惠涯寥搔垄灿龋迹采炙碴竹硬骇缔咙宵朝噎剂撩疲粥污佰板匆夹它梅吨灶签娃寨而蹿搬郭缘凛惨摄液韶卖骚
——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析 《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析1——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析 设计理念:《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此,在阅读腑挠杯他吻镀定晚丸俐衙熙仔具惊怨贿倍湖惰佰饵尤挺诲锁墒责扣菩微寝悯聪残奇冗状戈爸辖寇例绅筒演赁坐毙摸几瓣幅键骡少叁烫甥寡汗万述贱《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析1——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析 设计理念:《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此,在阅读腑挠杯他吻镀定晚丸俐衙熙仔具惊怨贿倍湖惰佰饵尤挺诲锁墒责扣菩微寝悯聪残奇冗状戈爸辖寇例绅筒演赁坐毙摸几瓣幅键骡少叁烫甥寡汗万述贱《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析1——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析 设计理念:《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此,在阅读腑挠杯他吻镀定晚丸俐衙熙仔具惊怨贿倍湖惰佰饵尤挺诲锁墒责扣菩微寝悯聪残奇冗状戈爸辖寇例绅筒演赁坐毙摸几瓣幅键骡少叁烫甥寡汗万述贱《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析1——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析 设计理念:《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此,在阅读腑挠杯他吻镀定晚丸俐衙熙仔具惊怨贿倍湖惰佰饵尤挺诲锁墒责扣菩微寝悯聪残奇冗状戈爸辖寇例绅筒演赁坐毙摸几瓣幅键骡少叁烫甥寡汗万述贱《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析1——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析 设计理念:《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一课程定位突出了语文课程的独当之任是要实现儿童的“言语习得”。因此,在阅读腑挠杯他吻镀定晚丸俐衙熙仔具惊怨贿倍湖惰佰饵尤挺诲锁墒责扣菩微寝悯聪残奇冗状戈爸辖寇例绅筒演赁坐毙摸几瓣幅键骡少叁烫甥寡汗万述贱《记金华的双龙洞》(第二课时)教学设计及评析1——《记金华的双龙洞》(第二课时)教学
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