教师职业德第四章.ppt

第四章 教师职业道德规范 填 空选 择名词解释 1、教师职业道德规范：是指教师职业道德态度、情感和行为等方面的约定俗成，即明确规定的标准，依据道德原则调整教育过程中的各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。2、教师职业道德规范是师德原则的生发、展开和具体化，比师德原则更直接、更具体地指导和评价着教师的教育行为，是构成教师职业道德体系的基本因素。3、教师职业道德基本规范是指在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规范，比其他教师职业道德规范更具有普遍指导意义。4、现阶段我国中小学教师职业道德规范的内容主要有六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 5、爱国守法是教师职业的基本要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；关爱学生是教师爱岗敬业的具体要求，是教师做好教育工作的感情基础和前提，是构成教师完美人格的一个必要因素；教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准；为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的职业道德规范，是教师职业的内在要求；终身学习是时代发展的要求，是教师职业特点决定的，是教师专业发展的不竭动力。6、爱国是一个公民最基本的道德。把爱国放在公民基本道德规范和教师职业道德规范之首是必然的。守法是一个现代化文明国家对公民的基本要求，是教师基本的行为准则。守法就是尊重社会公众的利益和意志。依法执教是教师完成本职工作的前提基础，是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。 7、爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的的岗位。教师爱岗是指教师热爱教育事业，具体体现为热爱教育工作和热爱学生。敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师敬业是指教师对国家教育发展和学生成长的强烈的使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的尽心尽力和无微不至的关怀。8、关爱学生的内容和要求是：首先，要尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生；其次，要关心学生，时刻为学生着想，关心他们的生活、学习和发展；再次，要爱护学生，保护和维护他们的合法权益；最后，要平等公正的对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，善于与学生平等交往。 9、教书育人反映了教师行业的本质特征，指出了教师行业与其他行业不同的根本所在。教书育人是为师从教的基本职责和任务，是教师的天职，是教师实现人生价值的途径，是衡量和判断教师工作优劣的根本标准。10、教师在职业教育中的道德规范主要有：热爱教育，乐于奉献；教书育人，尽职尽责；严谨治学，提高水平。11、热爱教育是对教师的基本要求。因为：首先，教师的劳动是艰辛的。教师的工作既需要渊博的知识，又需要高尚的思想品德；既需要付出艰苦的脑力劳动，又必须付出体力的消耗。其次，教师从事的事业意义是深远的，没有辛勤的付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化事业对合格建设者和接班人的需要。再次，热爱教育才能在艰辛的劳动中体验到无穷的乐趣，苦在其中，也乐在其中。 12、教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自觉地把教育和教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德智体诸方面全面发展的一代新人。13、教书育人是教师的根本的道德责任。因为：首先，教书育人是调整教师和教育目的关系的道德要求。教学是学校的中心工作，但教学是手段而不是目的，学校的根本目的是育人，即通过教师的劳动培养人、塑造人、改造人、促进人的全面发展。教师育人既概括了教师劳动的全部内容，也是教育行为的宗旨，是教师职业道德的核心。其次，古往今来，教书育人始终是教师的根本任务和根本的道德责任。再次，教书育人是向社会提供高素质的新型合格人才的最有效途径。人才决定着劳动生产率，决定着经济效益和经济的发展，人才来自学校、来自教师。另外，教书育人为社会培养造就较高科学文化素质和技能的劳动者。最后，教书育人为社会培养造就具有良好思想道德素质、良好个性心理品质的接班人。 14、严谨治学的意义和作用主要表现在：首先，严谨治学是培养学生良好学风所必需的。学生良好的学风不仅会使学生学会现有的知识内容，完成培养目标，而且“学会学习”，变被动学习为主动学习，便外在塑造为主体性发展。教师的学风教风在相当大程度上影响或决定着学生的学风。在师生的共同学习活动中，学生会对教师的学风教风有直接的感受和耳濡目染。教师的严谨治学会使学生学习的马虎毛病得以克服，形成认真的学习态度；教师的求真务实态度和钻研精神会使学生形成勤奋钻研、思维严谨、操作规范的学习品质；教师学而不厌、博学多才的风范会使学生形成善于质疑、崇尚超越的学习意识。教师的严谨治学的优良学风