与函数Y=sinx的图像关系如何 - S11Dcom.PPT

* * §4.9 函数y=Asin(ωx+ψ)的图象 制作：雍融谦 教学目的和要求 教学重点 教学过程 高一《代数》 （下册） §4.9 函数Y=Asin（ω x+φ）+k的图像 教学目的和要求： 通过示图让学生对各函数图像有直观感受。 引导学生观察各函数图像，引出它们之间的变化关系，各函数图像的位置、形状与字母A 、ω 、φ 、k的关系。 教学重点： 各函数图像之间的变化关系 各函数图像的位置、形状与字母A 、ω 、φ 、k的关系 教学过程： 提出问题 如何由函数Y=sinx的图像经过变换得到函数Y=Asin（ω x+φ）+k的图像？ 函数Y=Asin（ω x+φ）+k的图像与字母A 、ω 、φ 、k的关系又是怎样的？ 分析问题 可以将上述问题分解为以下几个步骤来进行： 函数Y=Asinx与函数Y=sinx的图像关系如何？A的意义如何？ 函数Y=sinωx与函数Y=sinx的图像关系如何？ ω的意义如何？ 函数Y=sin（x± φ ）与函数Y=sinx的图像关系如何？ φ的意义如何？ 函数Y=Asin（ω x+φ）与函数Y=sinx的图像关系如何？ 函数Y=Asin（ω x+φ）+k与函数Y=Asin（ω x+φ）的图像关系如何？ k的意义如何？ 解决问题 观察函数Y=2sinx及Y=1/2sinx的图像与Y=sinx的图像的关系。 结论1 一般地，函数Y=AsinX（A0且A≠1)的图像可以看作是把Y=sinX的图像上所有的纵坐标伸长(当A1时)或缩短(当0A1时)到原来的A倍(横坐标不变)而得到的。Y=AsinX，X∈R的值域是[-A，A]，最大值是A，最小值是-A。 2、观察函数Y=sin2X及Y=sin1/2X的图像与Y=sinX的图像的关系。 结论2 一般地，函数Y=sinωX（A0且A ≠ 1)的图像可以看作是把Y=sinX的图像上所有的横坐标缩短(当ω1时)或伸长(当0ω1时)到原来的1/ω倍(纵坐标不变)而得到的。 3、观 察 函 数Y=sin（x+π /3）和 函 数 Y=sin（x-π /3）的图像与函数Y=sinx的 图 象 的 关 系。 结论3 一般地，函数Y=sin（x+ φ），（ φ ≠0）的图像，可以看作是把Y=sinx的图像上所有的点向左（当φ0)时或向右(当φ0)时平行移动|φ|个单位而得到的. 4、观察函数Y=3sin（2x+ π /3）的图像与函数Y=sinx的 图 象 的 关 系。 结论4 一般地，函数Y= Asin（ω x+φ），（A0, ω0),x€ R的图像可以看作是用下面的方法得到的:先把Y=sinx的图像上所有的点向左(φ0)或向右(φ0)平行移动|φ|个单位,再把所得各点的横坐标缩短(ω 1)或伸长(0 ω1)到原来的1/ ω倍(纵坐标不变),再把所得各点的纵坐标伸长(A1)或缩短(0A1)到原来的A倍(横坐标不变). 答案： 因为由Y=sin2x的图像向左平移π /3个单位是相对于变量X而言，而不是对2X，所以得到的图像应是Y=sin[2（x+ π /3）]=sin（2x+2 π /3）的图像，而不是Y=sin（2x+ π /3）的图像。 思考: (1)、为何不能由函数Y=sin2x的图像向左平移π/3个单位得到函数的Y=sin2x+π/3）图像？ 答案： 向左平移π /6个单位。 (2)、由函数Y=sin2x的图像怎样移动可以得到Y =sin（2x+ π /3）图像？ 5、观察函数Y=3sin（2x+ π /3）+3/2的图像与函数Y=3sin（2x+ π /3）的图像的关系。 结论5 一般地，函数Y=Asin（ ω x+φ）+k，k ≠0的图像，可以看作是把函数Y=Asin（ ω x+φ）的图像上所有的点向上（当K0时)或向下(当K0时)平行移动|K|个单位得到的. 练习: 1、如何将Y=sinx的图像变换到Y=4sin（1/2X- π /3）-3/2的图像？ 2、函数Y=Asin（ ω x+φ）+k的图像的上下平移、相位变换、周期变换、振幅变换分别由A、 ω、 φ、k中的哪一个决定？ *