结构化研的创新实践.ppt

今天下午： 一、结构化研讨的引入 ---满足培训需求的方式方法之一 二、结构化研讨实施技术 (模拟演练：微结构化研讨） 明天下午： 三、结构化研讨的基本原理 ---成人学习特点是培训出发点 四、学员论坛：互动式教学的知与行 （交流研讨成果） 活用“结构化研讨” 实例：全国政府系统秘书长和办公厅主任培训班 专题讲授 13次 经验交流 1次 现场教学 1次 结构化研讨 2次 结构化研讨：平等/平行 第一次结构化研讨： 1、做好政府秘书长和办公厅主任应该具备哪些能力素质要素， 2、归纳提炼核心能力要素，挑选出最重要的5项核心能力要素 3、由学员给出各项核心能力要素的正向表现，即能力强的标准； 4、第四步，让学员参照能力标准，给自己各项能力进行自我测评打分（1分－10分），满分为10分。目的是找到自己的能力短板。 第二次结构化研讨：根据第一次研讨的测评结果，每个小组围绕本小组的能力短板（比如，第四小组围绕应急处置能力开展讨论），以故事汇的形式，讲自己亲身经历的与能力短板相关的真实故事，从故事中总结经验教训，提炼能力要素标准，讨论研究如何提升能力弱项的对策及实现路径，以改进工作。 学员论坛：互动式教学的知与行 （明天下午） 如何有效运用最适合领导干部学习的4种互动式教学方法。（适用条件、操作步骤、对培训老师的要求） 我们将分组研讨，推选4名学员代表，汇报研讨成果（如何运用互动式教学） 。 （运用结构化研讨） 休息15分钟 业务 知识 形势 任务 综合 能力 活用结构化小组研讨(例：以“能力”为导向的研讨) 水平思考 垂直思考 提升 标准 要素 B A C E D 活用结构化小组研讨(例：以“目标”为导向的研讨) 水平思考 垂直思考 路径 资源 目标 B A C E D 实例1： 宁夏经济转型升级研讨班(80人） 培训框架（4天） 专题讲授 6次 政策论坛 1次 课程回顾 1次 结构化研讨（2次 +全班结业交流1次） 第一次结构化研讨（1个小时）： 分组研讨（查找问题） （分类整理出学员共同关注的主题） 第二次结构化研讨（半天）： （学员按主题分组） 第一时段：分析问题 第二时段：对策建议 （研讨成果在结业式全班交流） 实例2： 推进生态文明建设研讨班 培训框架（9天） 主题报告　　1次 专题讲授 5次 专家论坛　　1次 经验交流 1次 案例教学 1次 学员论坛 　 1次 结构化研讨 ( 3次 +全班结业交流 1次) 第一次结构化研讨（查找问题） 第一时段：分组研讨 第二时段：全班交流 第二次结构化研讨（分析问题） 第一时段：分组研讨 第二时段：全班交流 第三次研讨：对策建议 （研讨成果在结业式全班交流） 实例3： 推进国家新型城镇化规划实施研讨班 培训框架（10天） 专题讲授 9次 专家论坛　　2次 经验交流 1次 案例教学 1次 学员论坛 　 2次 结构化研讨 2次 第一次结构化研讨（半天） 第一时段：分组研讨 第二时段：全班交流 （分类整理出学员共同关注的主题） 第二次结构化研讨（半天） 第一时段：分析问题 第二时段：对策建议 （研讨成果在学员论坛上交流） 选择好合适的团队学习方法： 结构化小组研讨(以“问题”为导向的研讨) 水平思考 垂直思考 对 策 原 因 问 题 B A C E D 团队列名法 团队列名法是一种更加结构化的头脑风暴方法，是集体决策方法之一。可以最大限度地收集小组成员的意见，使团队成员的