[中学联盟]湖北省松滋市实验初级中学九年级语文上册：22《唐雎不辱使命》课件.ppt

秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎 唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒， 伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣 秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之 地存者，徒以有先生也。 * 问： 答： 每天有多少人过桥？ 每天有五个人过桥。 尼克松 周恩来总理 南京长江大桥 ？！ 工、农、兵、学、商。 问 答 zxxkw zxxkw 学科网 学.科.网 学.科.网 简析下列对话的言外之意。 　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 　　①美国记者： 　　②周总理： 中国人连钢笔都生产不出来。 派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。 学科网 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并魏国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。 本文选自《战国策·魏策》。 《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。 学科网 写作背景 战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。 zxxkw 读一读，写一写 唐雎（ ） 怫然（ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 庸夫（ ） 色挠（ ） 以头抢地 （ ） 休祲（ ） 寡人谕（ ） jū fú guī xi?n g?o yōng fú náo qiāng jìn yù 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地 易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王 加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王， 愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使 唐雎使于秦。 派 对,说 想要 用 表加重语气，“一定” 答应 给予恩惠 用 交换 很好 即使这样 始终 守护 高兴 派 出使 到 秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，真是太好了；虽然如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意终身守护它，不敢交换！”秦王很不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君 以五百里之地存者，以君为长者，故不错也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君 用 的 听从 况且 凭借 把 当作 忠厚长者 所以 通“措” 用 扩大 违背 轻视 吗 受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直 五百里哉？ 接受 封地 从 即使 何况 仅仅 zxxkw 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？” 盛怒的样子 曾经 听说 平民 之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免 冠 徒跣，以 头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非