第三节动能和势能(学).docVIP

课题：动能和势能 姓名 班级 ●学习目标： 知识与能力：1、了解能量的初步概念 2、知道什么是动能及影响动能大小的因素 3、知道什么是势能及影响势能大小的因素 情感态度价值观：1、能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象； 2、通过实验培养自己的抽象思维能力。 ●学习重点、难点 学习重点：理解动能和重力势能及其影响因素 学习难点：能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用 ●学习方法：观察实验法、自主学习法、合作探究法 ●学习过程 一、解读目标 二、自主学习 【任务一】能量 1、定义 物体能够 ，表示这个物体具有能力，简称 。物体能够做的功越多，具有的能量越 。 2、单位 ，简称 ，符号 。 【任务二】动能 1、定义 物体由于 而具有的能。 2、决定因素 与 。 （1）质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越 ， （2）运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越 。 【任务三】势能 1、重力势能 （1）定义：在地球表面附近，物体由于 所决定的能。 （2）决定因素：物体所处的 和物体的 。 ①质量相同的物体，位置越高，重力势能越 ； ②高度相同的物体，质量越大，重力势能越 。 2、弹性势能 （1）定义：物体由于 而具有的能量。 （2）决定因素： 。 物体的弹性形变越大，弹性势能越 ，反之，弹性势能越 。 三、合作探究 【探究点一】物体的动能与哪些因素有关 1、做一做 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。 （1）动能与质量的关系 实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据 来判断钢球具有的动能的大小。 　 （教师演示、学生观察实验） 第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从 由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。 观察到的现象是： ； 　　这个实验说明了： 。 思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？ （2）动能与速度的关系 　　我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察） 　　第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。 　　实验现象： ； 　　实验结论： 。 2、归纳提升 通过以上实验可知：影响动能大小的因素是： 和 ，他们与动能的大小关系是 。 3、针对训练 （1）斜向上投出去的铅球，在空中划出抛物线，请分析铅球的速度怎么变化？动能怎么变化？ （2）课本P68想想议议 【探究点二】物体的重力势能与哪些因素有关 做一做 　 请大家判断下列物体的重力势能的大小。 　 (1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？ 　 (2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？ 2、归纳提升 通过以上的两个例子我们能判断出重力势能