陈柏臻专题制作研习分享-国立中坜高商.ppt

論文題目：原則上，寧小勿大。 題目命名：以商科為例 淺談『研究產業』之『研究主題或議題 』（初探）─以『研究地區研究對象』為例 例1：淺談連鎖西式速食餐廳之行銷模式─以中壢地區 麥當勞為例） 例2：連鎖冷飲店之經營模式初探─以中壢地區清心福全為例） 創意標題─淺談『研究對象』之『研究主題』 （例：你「活力」了沒？淺談麥當勞活力早餐之行銷模式） 『研究對象』之『研究主題』初探─以『研究地區』為例 （例：青少年購買現調冷飲之消費行為淺論─以中壢高商學生為例） 專題製作的核心─尋找關鍵字 專題製作的核心─正文撰寫 題目訂定之四大原則 興趣、嗜好為主。 生活周遭的人事物。 親朋好友的相關經驗。 新奇有趣的議題。 專題製作之格式架構 * * 商科教學研習 分享人: 陳柏臻 老師 「專題製作」教學經驗分享（一） 分享大綱 ? 專題製作三階段 準備階段 教學階段 評量階段 ? 討論時間 較困難之處 待解決之處 一、專題製作三階段 專題製作三階段 階段三 階段二 階段一 作品格式、作品內容 課後評量 授課內容： 理論說明、分組活動、主題訂立、資料收蒐、 關鍵字查尋、架構建立、各組引導、 進度監督、 分組討論（資料初整）、 作業批改、問卷設計、結論統整、撰寫作品 上課教學 心態調整：任課老師、學生態度 課前準備：課程流程、學生進度表、 小組分類、課程學習單、參賽格式 課前準備 階段一：課前準備 一、老師心態調整 心態調整一： 內容上，專題製作≠碩士論文 格式上，專題製作＝碩士論文 心態調整二： 研究方法≠研究方法 （專題） （論文） 心態調整三： 主題無限，範圍有限 （學生） （老師） 完整報告 授課老師 階段一：課前準備 （專題）研究方法 歷史研究法：資料彙整（文獻研究法） 調查研究法：問卷、訪談 個案研究法：個案分析 （論文）研究方法 迴歸分析、因素分析、  ANOVA、多變量統計、 假設、命題…。 ≠ 一、老師心態調整 階段一：課前準備 二、學生心態調整 協助調整： ★ 主動學習心態：找有興趣的個案、 引起學生興趣 ★團隊合作心態：找合得來的組員 ★自我負責心態：比賽作為評分要項 之一 上課學生 階段一：課前準備 三、教學準備： 課程流程圖 階段一：課前準備 三、教學準備： 課程架構圖 進度表 分組名單 課程學習單 參賽格式 專題製作作品完成 經濟 商業論概 企業管理 行銷統計 電腦資訊 團隊合作 善用資源 創意發揮 討論溝通 老師引導 階段二：上課教學 理論說明～五力分析、PEST分析、 SWOT分析、市場區隔、 生活型態、服務品質、 消費者滿意、 一、授課內容： 階段二：上課教學 分組活動、主題訂立、資料收蒐、 關鍵字查尋、架構建立、各組引導、 進度監督、 分組討論（資料初整）、 作業批改、問卷設計、結論統整、 撰寫作品 一、授課內容： 階段二：上課教學 一、主題訂立： 研究主題 產業別、企業別、商品別…等 研究方向 消費面：服務品質研究、消費者行為（購買行為）研究、消費者滿意度研究、消費者比較研究…等 生產面：經營模式研究（關鍵成功因素研究） 市場分析研究（產業分析、消費者分析、競爭分析） 市場區隔研究（目標族群研究） 行銷策略研究（商品策略研究、價格策略研究、推廣\廣告  策略研究、通路策略研究） 競爭分析研究…等 總體面：產業關係、經濟影響、商機…等 研究對象 店家、商品、消費者…等 階段二：上課教學 關鍵字 文獻探討 名詞解釋 研究定義 理論說明 資料查詢 個案分析 研究架構之建立 理論之應用 個案之分析 專題之核心─正文 資料引用 資料彙整 資料分析 資料辯證 文獻探討： 關鍵字 相關研究 個案分析 實證分析 套用理論 問卷調查 階段三：課後評量 作品格式：符合競賽要求 作品內容：抄襲狀況 格式不對 引註資料過少 扣總分 作品抄襲 慘遭淘汰 頁數問題 討