七年级下全等三角形的判定(总复习).ppt

* 全等三角形的判定 A B C 什么叫全等三角形？ 两个能完全重合的三角形叫做 全等三角形。 Aˊ Bˊ Cˊ A B C 全等三角形的性质？ 全等三角形：对应边相等， 对应角相等。 Aˊ Bˊ Cˊ 要使两个三角形全等，到底需要满足哪些条件？ 两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。 \ = \ = SSA * 三个角对应相等的两个三角形不一定全等 AAA * 三角形全等的4个种判定公理： SSS （边边边） SAS （边角边） ASA （角边角） AAS （角角边） * 一、挖掘“隐含条件”判全等 A D B C 图（1） B C O D E A 图（2） A D B C O 图（3） 学习提示：公共边，公共角，对顶角 这些都是隐含的边，角相等的条件！ * 4、如图，已知AD平分∠BAC， 要使△ABD≌△ACD， 根据“SAS”需要添加条件 ； 根据“ASA”需要添加条件 ； 根据“AAS”需要添加条件 ； A B C D AB=AC ∠BDA=∠CDA ∠B=∠C 友情提示：添加条件的题目.首先要 找到已具备的条件,这些条件有些是 题目已知条件 ,有些是图中隐含条件. 二.添条件判全等 * A B C D E F A D B C F E A C E B D 三、熟练转化“间接条件”判全等 * 感悟与反思： １、平行—----—角相等； ２、对顶角—-—角相等； ３、公共角—--—角相等； ４、角平分线——角相等； ５、垂直——------角相等； ６、中点—-----—边相等； ７、公共边——--边相等； ８、旋转——角相等，边相等 * 三、熟练转化“间接条件”判全等 6如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ A D B C F E 8.“三月三，放风筝”如图（6）是小东同学自己做的风筝，他根据AB=AD,BC=DC，不用度量，就知道∠ABC=∠ADC。请用所学的知识给予说明。 解答 7.如图（5）∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE，△ABC与△ADE全等吗？ 为什么？ A C E B D 解答 解答 * 6.如图（4）AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ 解：∵AE=CF(已知) A D B C F E ∴AE－FE=CF－EF(等量减等量，差相等) 即AF=CE 在△AFD和△CEB中， ∴△AFD≌△CEB ∠AFD=∠CEB(已知) DF=BE(已知) AF=CE(已证) (SAS) * 7.如图（5）∠CAE=∠BAD，∠B=∠D，AC=AE，△ABC与△ADE全等吗？为什么？ A C E B D 解：∵ ∠CAE=∠BAD(已知) ∴ ∠CAE+∠BAE=∠BAD+∠BAE (等量减等量，差相等) 即∠BAC=∠DAE 在△ABC和△ADE中， ∴△ABC≌ △ADE ∠BAC=∠DAE(已证) AC=AE(已知) ∠B=∠D(已知) (AAS) * 8.“三月三，放风筝”如图（6）是小东同学自己做的风筝，他根据AB=AD,BC=DC，不用度量，就知道∠ABC=∠ADC。请用所学的知识给予说明。 解: 连接AC ∴△ADC≌△ABC(SSS) ∴ ∠ABC=∠ADC (全等三角形的对应角相等) 在△ABC和△ADC中， BC=DC(已知) AC=AC(公共边) AB=AD(已知) * 实际运用 9. 测量河的宽度，在河的对岸找到一参照物树木Ａ，视线 ＡＢ与河岸垂直，然后该人沿河岸步行１０步（每步约0.75M）到O处，进行标记，再向前步行10步到D处，最后背对河岸向前步行20步，此时树木A，标记O，恰好在同一视线上，则河的宽度为 米。 15 A B O D C * 10.如图, ΔABC与ΔDEF是否全等?为什么? * 11. 如图