领导-广州医科大学毕业论文.ppt

* 独裁式或专制式（Autocratic）:具有这种作风的领导者从不考虑别人的意见，所有决策都由自己作出；很少参加群体的社会活动，与下级保持相当的心理距离；他主要依靠行政命令、纪律约束，罚多而奖少；下级没有权力，没有参与决策的机会，只能服从。 民主式（Democratic）:具有这种作风的领导者鼓励下属参与决策，下属个人拥有相当大的工作自由和灵活性；在领导工作中主要应用个人权力和威信，而不是依靠职位权力和命令使人服从；在分配工作时尽量照顾到个人的能力、兴趣和爱好；积极参加团体活动，与下级没有任何心理上的距离。此外，勒温还识别另外一种领导风格，即放任式。这种领导者把权力完全给予组织成员或群体，自己对工作尽量不参与，也不主动干涉，毫无规章制度。工作进行几乎完全依赖于组织成员自负其责。 根据勒温的研究，放任自流的领导行为效率最低，只能达到社交目的，而完不成工作目标。独裁式领导虽然通过严格管理完成了目标，但组织成员没有责任感，情绪消极，士气低落。民主式的领导工作效率最高，不但完成工作目标，而且组织成员关系融洽，工作积极主动，富有创造性。 * * 三、领导生命周期理论 美国管理学家科曼首先提出，后经赫西和布兰查德发展形成(赫西-布兰查德的情境领导理论)。 1.领导的有效性取决于工作行为、关系行为和下属的成熟程度。由工作行为和关系行为相组合形成四种领导方式： (1)高工作低关系——命令式 (2)高工作高关系——说服式 (3)低工作高关系——参与式 (4)低工作低关系——授权式 图示 * 2.下属的成熟程度 分为四个等级: 不成熟 稍成熟 较成熟 成熟 随着下属成熟程度的提高，领导者应相应地改变自己的领导方式。 工作成熟度 心理成熟度 * 领导生命周期图 高 关系行为 低 低 工作行为 高 成熟 不成熟 M4 M3 M2 M1 高 下属的成熟程度 低 低工作低关系 授权式 低工作高关系 高工作高关系 高工作低关系 参与式 说服式 命令式 案例:三个领导，三种风格 刚刚大学毕业的吴君通过学校推荐来到钢材集团总公司下属的第三分公司，给张总经理作秘书。张总经理可谓日理万机，因为公司的大小事情都必须要向他汇报，得到他的指示才能行事。尽管如此吴君感到工作还是比较轻松。因为任何事情她只是需要交给总经理，再把总经理的答复转给相关责任人，就算完成任务了。可是好景不长，因为张总经理每日太过奔波劳碌，终于病倒了。 * 案例:三个领导，三种风格 新上任了王总经理。王总经理开始对吴君每日无论大小事宜都要请示提出了批评，让她慢慢学会分清轻重缓急，有些事情可以直接转交其他副总经理处理。这样，王总经理每日有更多的时间去考虑公司的长远目标，确立组织发展方向，然后在高层领导者之间召开会议，进行研讨。自王总经理上任以来，公司出台了新的发展战略、市场定位及公司内部的规章制度。公司的业绩也在短期内有了很大的提高。同时，吴君也很忙碌，有时需要跑很多的部门去协调一件工作，让她觉得学到了很多东西，也充实了不少。因为业绩突出，王总经理干了一年就被调到总公司去了。 * 案例:三个领导，三种风格 之后又来了李总经理。相对于张总经理的事必躬亲以及王总经理的有张有弛，李总经理就要随意得多了。他到任之后，先是了解了一下公司的总体情况，感到非常满意，就对下面的经理说:“公司目前的运营一切顺利。我看大家都做得比较到位，总经理嘛，关键时刻把把关就可以了，不是很重要的事情你们就看着办吧。”这样一来，吴君享受到了自工作以来没有过的轻松，因为一周也没有几件事情要找总经理。 吴君现在有时间了，她对比、思考着这三个领导，真是各有各的特点。 问题: 1·你认为三个领导的风格有区别吗?请按照所学的领导生命周期理论进行归类。 2·你认为哪个领导的管理风格更可取? * 案例:三种人，三种态度 某小学校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。 你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。 * 案例： 领导方式的确定