台湾医学图书馆人力资源与服务之特色-台北医学大学图书馆.ppt

活動:醫文沙龍 學生自主學習分享活動 98學年度起舉辦學生自主學習分享活動 休閒氛圍閱讀空間 高醫大圖書館”書活角” 休閒氛圍閱讀空間 台大醫圖”閱讀新樂園” 休閒氛圍閱讀空間 北醫大圖書館”經典閱讀區” 捐款芳名錄 台大醫圖 捐款芳名錄 高醫大圖書館 捐款芳名錄 北醫圖”星空閱覽區／班友九九迴廊” 研究競爭力分析 高醫 北醫 台大醫 北榮 中國醫 研究競爭力分析 研究競爭力分析 Academic Hub – 台大醫圖 Academic Hub – 台大醫圖 Academic Hub – 北醫圖 Academic Hub – 北醫圖 (demo) /en/persons/yun-yen-2 組織架構 – 專業醫大 例：臺北醫學大學 職稱– 公立機構 公務員身份職稱分成：書記，辦事員，組員，組長 約聘職稱分成：業務助理，專案助理員，專案組員（學校其它處室還有：專案技士，專案專員，專案祕書） 註：以陽明大學圖書館為例 職稱 – 私立機構 行政人員體系 事務員 管理員 組員 專員 編纂 專門委員 技術人員體系 技佐 技士 技正 註：以臺北醫學大學圖書館為例 繼續教育 2010年9-11月 240份?196份 (回收率81.67%) 在學時曾修醫圖課程 61.3%沒有 (只有38.7%曾選修) 在職期間曾選修學校課程 80.4%沒有(只有19.6%曾選修) 資料來源: 邱子恒99學年度國科會專題研究計畫問卷調查結果 繼續教育 曾接受過的繼續教育方式 參加研討會 (92.2%) 參觀其他圖書館(78.8%) 聽演講或座談會 (74.6%) 閱讀工作手冊(54.4%) 閱讀專業書籍期刊(50.3%) 職務輪調(47.2%) 編寫工作手冊(45.6%) 館方舉行的討論會(37.3%) 編寫館訊(22.8%) 職前訓練或職前講習(21.2%) 繼續教育 喜歡的繼續教育方式 參加研討會 (84.2%) 聽演講或座談會 (73.0%) 參觀其他圖書館(60.7%) 閱讀專業書籍期刊(39.3%) 館方舉行的討論會(28.6%) 職務輪調(23.5%) 遠距教學(22.4%) 攻讀學位(22.4%) 職前訓練或職前講習(21.9%) 閱讀工作手冊(20.9%) 在職訓練(20.9%) 繼續教育 MLA 在1991 年發表其教育政策宣言Platform for Change 歸納出醫學圖書館員繼續教育的七大領域： 健康科學的大環境和資訊政策（Health sciences environment and information policies） 資訊服務的經營管理（Management of information services） 健康科學資訊服務（Health sciences information services） 繼續教育 健康科學資源管理（Health sciences resource management） 資訊系統和資訊科技（Information systems and technology） 教學支援系統（Instructional support systems） 資訊的研究、分析和詮釋（Research, analysis, and interpretation） 繼續教育 七大領域 重要性 個人能力 健康科學的大環境和資訊政策 4.05 2.90 資訊服務的經營管理 4.18 3.15 健康科學資訊服務 4.10 3.08 健康科學資源管理 4.05 3.01 資訊系統和資訊科技 4.09 3.10 教學支援系統 3.93 2.90 資訊的研究、分析和詮釋 4.03 2.93 *5分量表 研究出版 –集中於少數人與單位 醫委會30週年紀念特刊 收錄近11年來台灣醫學圖書館工作人員的出版文獻179篇,來自於 33位作者 7個圖書館(台大醫圖, 陽明大學, 北榮, 北醫, 高醫, 亞東, 北護) 研究出版 – 常投稿刊物 台大醫圖館訊 68 圖書館學會會報 14 大學圖書館(台大) 12 台灣圖書館管理季刊 11 圖書資訊學刊 (台大) 7 台北市立圖書館館訊 4 書藝 4 特色 各級醫學圖書館預算經費懸殊 館藏建置深受醫院評鑑標準影響 2001年起，各式數位圖書館聯盟興起 大學醫圖建置機構典藏 (Institutional Repository )，以提升能見度 臺灣各級醫院圖書經費參考值 醫院類別 平均年圖書經費 (2010資料) 醫學中心級 1,100～6,000萬元 區域醫院級 120～2,700萬元 地區醫院級 80～450萬元 醫院評鑑之影響 舊制評鑑標準有”數量”上的規範 醫學中心 醫學圖書至少5000冊，每年新增350冊 醫學期刊500種 區域與地區教學