丰子恺 渐.ppt

“蛙死于温水”的实验 美国一所大学做过一项实验，科研人员将一只青蛙猛地丢进装有沸水的铁锅中，青蛙受到意外的强烈刺激，作出了灵敏的反应，奋力一跳，跃出锅外，自我拯救了生命。而后，科研人员仍将这只青蛙放进装满凉水的铁锅，然后在锅下逐渐加温，青蛙毫无觉察地在温水里悠然自得，直到它感到水烫无法忍受时，再想跃出水面却已动弹不得，枉送了性命。 青蛙第一次能死里逃生，是因为它意识到危险，尽其所能进行了抗争；第二次葬身锅底，则是由于在不知不觉中失去求生弹跳的能力。若是锅中之蛙能时刻保持警醒，在水温刚热之时，迅速跃出，也为时不晚，不至于发展到难以自拔被煮死。　　“蛙死温水”现象道出了从量变到质变的原理，说明了一种渐变的适应性和习惯性，进而失去戒备而招灾的道理。人类当然不同于青蛙，但把二者作一比较，确实能给人以一定的启迪、警示。 警示: 生于忧患，死于安乐 丰子恺 一、整体感知课文内容。 二、抓住重点语句，把握作者写作目的，并从 中获得人生启示。 三、培养学生正确人生观。 教学目的： 作者简介： 丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、美术教育家。浙江桐乡人。1914年考入浙江省立第一师范学校，曾受业于李叔同（弘一法师），后游学于日本。在东京学习绘画和音乐时，受到了画家竹久梦二画风影响。回国后开始以漫画描绘故事意境、儿童生活等。丰子恺博学多才，除了漫画、散文、翻译，还在美术音乐理论、书法及艺术教育等诸方面取得突出成就。 有《子恺漫画》，《缘缘堂随笔》等众多作品行世。文学创作以散文为主，他的散文多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。可分为三类：（1）探究人生和自然的奥秘；（2）写儿童情趣；（3）写本人生活经历和社会世态炎凉。《渐》写于1928年，收入《缘缘堂随笔》散文中，丰子恺先生后来又整理了一个集子命名为《静观人生》。《渐》这篇文章被放在“人生咏叹”这个专题中，可知《渐》所写的内容与人生感叹相关联。 漫画： 画人间： 邻人 画儿童: 画诗词： 一江春水向东流 落红不是无情物，化作春泥更护花 人散后， 一钩新月天如水 积累字词 纨绔wán kù子弟：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。 　 佣工 yōng 牛犊dú 围炉拥衾qīn （被子）：在寒冷的日子里围着火炉，拥着暖和的被子，形容很温暖很舒适。 刑笞 chī：一种用鞭、杖或竹板子打的刑罚。　 （?gá??）轧(结交）朋友 勿要轧（拥挤） 轧??（?yà??）倾轧 （排挤）??????（?zhá?）轧钢 诵读课文， 理解课文 快速阅读课文，找出能反映行文线索的语句 第七自然段：然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。 第一自然段：使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。 第二自然段：人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。 第三自然段：这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的工夫！ 第四自然段：“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。 第五自然段：我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。 第六自然段：“渐”的本质是“时间”。 “渐” 人生过程 人生境遇 自然社会 季节 昼夜 儿女成长 植物花开 作用： 外在 表现： 实质： “大人格”、“大人生”的人，不为“渐”所迷，不为造物主所欺 整理思路，把握内容 隐蔽时间，使人误认其为恒久不变 时间 渐 第一部分（第1自然段）：列举生活中的种种现象，说明人生是由“渐”去维持的，为下文作铺垫。? 第二部分（第2、3自然段）：人能够适应环境的变化，是靠“渐”的助力，大自然也遵循这个神秘的原则。? 第三部分（第4－6自然段）：告诉我们“渐”的作用，另外用了一个“时辰钟”的例子来说明“渐”是造物骗人的一个手段，表明“渐”的本质就是时间。? 第四部分（第7自然段）：发出呼吁：人不要为“渐”所迷惑，不要为造物主所欺骗，应“收缩无限的时间并空间于方寸的心中”，也即把握好时间的生命线，让自己拥有“大人格”、?“大人生”。?? 《渐》由浅人深，通过对人的生命历程中渐变规律的描述和分析，唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好生命，做一个有“大人格”、?“大人生”的人。 主题 思考1：文章如何让我们真切感受到“渐”的？ 大量的实例 如:孩子变老头、少女变老婆子、纨绔子弟变偷儿、季节轮换、昼夜推移、儿女成长、水仙开花、抱犊过河、时钟移针等。 都有哪些？ 思考2：这些生动的事例，其实都是为作者阐述“渐”的理解而服务的，那么文中的“渐”到底该怎么理解呢？ “渐”是一种事物累积、时间流逝的形态。这形态没有具体形迹