第三章学习能力和发展.pptVIP

学习能力与发展;教 学 目 的;内 容 简 介;学习提纲;学习提纲（续）;学习提纲（续）;案例分析 大六男生;一、什么是学习？;讨 论;（一）学习的定义;（一）学习的定义;（二）建构主义学习理论;1.建构主义学习理论的理论主张;2.建构主义对我们的启示;学习生涯永远不会结束 生活的需要、工作的需要、休闲的需要 学习是走向成功的阶梯 活到老，学到老，我将活得更好 面对不同的学习环境和学习形式 正规学习与非正规学习 当你的本领不再值钱时，再学习就来不及......;讨 论;二、大学学习学什么？;（一）大学学习的特点;（二）大学究竟学什么？;大学期间应当掌握的七项本领（李开复）;;;三、如何提升你的学习潜能;小测验：你的学习积极性如何？;;;得分与评价;1、形成适当的学习动机 动机 是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。 学习动机 是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。;2、学习动机与学习效率的关系;耶基斯—多德森定律的主要观点： ①总体而言，动机越强，效果越好。 ②具体活动，动机强度与学习效率之间是一种到U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。 ③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随任务性质的不同而变化。较容易的任务中，效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 ;2、学会正确的归因方式;不适当的归因：;适当的归因：;（二）学习科学的时间管理方法;我要摘跳一跳就能够着的红果子！;2、根据自己的情况制定学习计划;让我们学习如何管理时间;;;不合理的时间配置;明智的时间配置;一周的时间安排;1.艾滨浩斯记忆曲线;记忆曲线对我们的启示;２.学习有效的阅读方法;ＰQ４R法;3、复习策略：及时复习＋系统复习;4、如何才能精通一门学科;5、如何提高课堂学习效率;5、如何提高课堂学习效率;（一）学习动机不足 （二）学习疲劳 （三）学习焦虑、考试焦虑 （四）注意障碍 （五）记忆障碍 ; ;2.学习动机缺乏的原因分析 ; 工科 理科 文科 经济管理类 ; 考试 背单词 按时上课 ;(3)提升自我效能感;（4）学会正确的归因方式;（5）建立合理的目标;（二）学习疲劳; ;3.学习疲劳的自我调适;议一议;; ;考试焦虑测试;;分数统计及结果分析;结果分析;考试焦虑的客观评价;3.学习焦虑、考试焦虑的自我调适;（四）注意障碍;2、注意障碍的原因; ;（五）记忆障碍;2.记忆障碍原因：; ;参 考 书 目;思 考 题;思 考 题;思 考 题;思 考 题;