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三年级作文教学随笔 (800字) 三年级作文教学随笔 （2010——2011学年度第二学期） 郅光玉 小学三年级是作文的起步阶段。俗语说:“兴趣是最好的老师”。为了培养学生的习作兴趣，提高学生的作文能力，在三年级作文教学中我努力从以下几个方面寻找切入点。 一、讲故事。小学生爱听故事，作文前先给他们讲一段有趣的故事，待他们尽情地听完后，再找几个同学复述，再告诉他们作文就是把自己听到的大概内容写下来，把口头语言转换成书面语言，这样就会消除学生的畏难情绪，起到水到渠成的功效。 二、勤参与。三年级学生好奇心强，老师选定大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践，讨论活动的过程，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写。 三、设情境。就是为孩子创设一定的情境，让学生去想象，从而激发学生表达的欲望。如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且能调动大多数学生的积极性。 四、善观察。教给观察方法。以“文具盒”为例，引导学生按一定的顺序去观察。如：按从外到里的顺序，仔细、具体观察文具盒的特点，描述文具盒的形状、图案、内部结构和作用等，再把各部分连起来说。 五、重想象。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。如：“一天晚上，爸妈外出了，我和小弟在家。半夜之时，电闪雷鸣，风雨交加。此时我听到了有人在敲大门的声音：??”接下来让学生发挥想象。 六、多鼓励。批阅作文时，我除了表扬写得好的，还表扬作文有进步的同学。特别是对于写作基础差的儿童，我坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，哪怕是他们写的一句好话、用的一个好词，都给予表扬，让他 们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的兴趣。 三年级刚接触作文，教师应努力激发学生的写作兴趣，以表扬、鼓励为主，少批评，让学生愿意写、喜欢写。 荐操场上的笑声(350字)作文 荐我最喜欢做的一件事(100字)作文