在谏太宗十思疏.ppt

人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！ 读准字音 必浚（ ）其泉源 戒奢（ ）以俭 虑壅（ ）蔽 正身以黜（ ）恶 无因喜以谬（ ）赏 鸣琴垂拱（ ） ★语言运用（7分） 仿照画横线的句子，另写两个句子，要求句式相似，所用修辞方法相同，与上下文意贯通。（2分）　　一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊和枯竭，____________________，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，____________________。 * * * * * * * 谏太宗十思疏 魏徵 学习目标 一、疏通文意，掌握文中一些实词的意义和虚词的用法； 二、领悟十思的积极意义； 三、背诵全文。 唐太宗 唐太宗和魏徵，一个爱才如命，善于纳谏，是历史上的“明君”；一个忠心耿耿，敢于直谏 ，是历史上的“诤臣”。 题解 疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。 疏 本文是魏徵于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏徵便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。 miù jùn shē yōng chù gǒng 疏通文意 必固其根本：使……稳固。 人君当神器之重：主持。 人君当神器之重，居中域中之大：形容词活用作名词。重，重任；大，重大的地位。 居安思危：形容词活用作名词。安，安定的生活；危，危险的境地。 疏通文意 承天景命：大 夫在殷忧，必竭诚以待下：深切的忧患。 傲物则骨肉为行路：路人 虽董之以严刑：督责。 虽董之以严刑，震之以威怒 （状语后置句，以严刑董之，以威怒震之） 疏通文意 则思知止以安人：形容词的使动用法，使……安宁。 念高危，则思谦冲以自牧：冲，谦虚；牧：约束，修养。 江海下百川：居于……之下。 乐盘游：形容词的意动用法，以……为乐。 则思三驱以为度 以为：以（之）为。度：限度。 谗邪：形容词活用作名词，说别人坏话的人，邪恶的人。 罚所及，则思无因怒而滥刑：通“毋”，不要。 择善而从之：形容词活用作名词，好的建议。 信者效其忠：献出。 何必劳神苦思：形容词的使动用法，使……劳累。 语海拾贝及文学常识 垂拱而治： 垂拱，垂衣拱手，旧时用以谀颂封建帝王的所谓无为而治。 居安思危 ：处在安定的环境里，要想到危险、困难可能会出现。 水能载舟，亦能覆舟 ：比喻事物用之得当则有利，反之必有弊害；也比喻取得民心的重要。 魏征，字玄成，以直言敢谏著称。本文写是魏征在贞观十一年(637)写给唐太宗的奏章之一，阐述了“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”等观点。 把“十思”的内容概括为“五戒”，可以怎么概括？ 一戒奢侈， 二戒骄傲， 三戒纵欲， 四戒轻人言， 五戒赏罚不公。 研读第三段 “十思”的意义 总此“十思”，发扬“九德”，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而可垂拱而治了，这也是魏徵进谏的目的。 概括其主要内容，思考它与论点的关系。 研读第二段 指出人君有始无终，天下易取难守的原因，从反面论证“居安思危”的必要性。 思考：本文的中心论点是什么？是如何提出来的？ 中心论点：人君必须居安思危，戒奢以俭。 从设喻入手正面设喻，两个做比喻，一个明事理，，浅显易懂，不容质疑。然后从反面设喻，加重强调意味。通过正反设喻明确作者的本意，要想国家长治久安，就必须居安思危，戒奢以俭。 研读第一段 求木之长者，必固其根本； 欲流之远者，必浚其泉源； 思国之安者，必积其德义。 中心论点；居安思危，戒奢以俭 德不厚而思国之安， 源不深而望流之远， 根不固而求木之长， 排比句 排比句 ↓ ↑ → → ↓ ↑ 思 人君当思 为什么思 思些什么 提出问题 分析问题 解决问题 居安思危，戒奢以俭 载舟覆舟，所宜深慎 诚能十思，垂拱而治 感悟文章思路 谏太宗十思疏 固本思源 二. 总结历史 比喻论证 对比论证 引出警告 提出十思 戒奢以俭 载舟覆舟所宜深慎 诚能十思垂拱而治 善始实繁 克终盖寡 三. 反面 正面 居安思危 一. 写作特点 3、骈散结合，华美流畅 1、正反论证，务尽其旨 2、比喻排比，生动有力 [高考再现]： 默写名句： 1、在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？