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初中记叙文写作教学发展性评价体系的构建与运用主持人吴双成员蒋雪梅蒋冠英蒋雯周涵孙莉蒋弥合影研究特色课题组成员在充分学习理论知识的基础上立足课堂对知识学习课写作体验课作后升级课三种课型的研究不断推进深入开发记叙文写作层级量表时既考虑学生已有作文水平层级又兼顾学生最近发展区根据学生的实际需求进行增删修改不断动态生成尽力实现一课一表甚至一班一表研究过程在课题理论知识的学习方面学习内容包括课题第一轮研究成果及叶黎明蒋雪梅年第期总第期作文写后教学之探索江苏教育出版社时代学习报教研参考年月日市级公开课记叙中
初中记叙文写作教学发展性评价体系的构建与运用
主持人：吴双
成员：蒋雪梅、蒋冠英、蒋雯、周涵、孙莉、蒋弥
合影：
研究特色：课题组成员在充分学习理论知识的基础上，立足课堂，对“知识学习课”“写作体验课”“作后升级课”三种课型的研究不断推进深入。开发记叙文写作层级量表时，既考虑学生已有作文水平层级，又兼顾学生“最近发展区“，根据学生的实际需求进行增删修改，不断动态生成，尽力实现一课一表，甚至一班一表。
研究过程：
在课题理论知识的学习方面，学习内容包括课题第一轮研究成果及叶黎明蒋雪梅：1、2013年第12期，总第96期，《作文写后教学之探索》江苏教育出版社《时代学习报?教研参考》。2、201
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