试验三植物物候调查及小生境差异对植物物候的影响.doc

实验一 植物物候观测及小生境差异对植物物候的影响 2014.2.26 实验目的 1 学习植物物候的观测和记录方法，分析生境差异对植物物候的影响。 2 学习使用GPS对观测点进行定位，尝试使用MapInfo或ArcGIS进行简单的生态制图。 所需器材 手持温湿度计 照度计 GPS 钢卷尺 记录本 照相机 实验场所 观测：新校校园（老校校园、百花公园……） 数据分析及制图：计算机室（421）或自备电脑 课堂程序 实验分组（三个组），组长。 阅读实验讲义和附录资料。 借用手持温湿度计、GPS、钢卷尺，仔细阅读使用说明。 室外仪器测试和样点勘察。 确立具体实验方案（观测哪些物种、观测点位、物候期划分、观测时间、编制记录表等）及答疑。 实验方案指南 每组选择3~4个植物种，每种植物至少设置1个观测点位，并在每个观测点观测2株以上同种植物，其中挑一种植物设置生境不同的3个以上观测点位，2~15周每天对各点位的植物物候进行详细观测和记录。推荐的观测物种和观测方法见附录。 每组可选择一种动物进行物候观测，由于动物物候观测受到多种因素的制约，不做具体要求，可参考附录。 记录每个观测点的温湿度和照度，选晴朗天气一天测量，共测量三次（7:30; 12:30; 17:30），以此来反映不同观测点的温湿度和照度差异；记录每棵植物的生长情况：包括高度和基径；周围的小环境（是独立树还是树丛；半径多少米之内无其他木本植物；有无草本；有无遮挡建筑等） 每天查阅济南天气预报，温度、降水等；利于后期的比较。 用GPS对各点位进行定位，并学习使用GPS的航路点储存、航线编辑和导航功能（使用指南见附件），尝试用MapInfo或ArcGIS绘制点位分布图。 观测记录完备后，编制物候日历，绘制温湿度随时间变化的折线图，分析不同物种的物候差异；不同生境中同一物种的物候差异及其与温湿度的关系；相同物种个体之间的差异。通过查资料比较物种不同年份间的物候差异。 实验时间：观测时间为2~15周，下周实验内容：小生境中温度、湿度、光照的不同及变化；归还GPS；对物候实验中遇到的问题答疑。 如果有同学感兴趣继续下去，可以一直坚持到今年年底。 物候观测注意事项 1. 观测点固定 2. 观测目标个体固定 3. 植物种类要分清 4. 个体的生长发育要正常 5. 植株观测部位的一致性（中上部，南向枝条） 5. 同一个物种的物候观测最好由同一位同学完成 6. 各个样点间温湿度测量、光照测量方式的一致性 实验报告的提交 1 第16周提交实验报告， 2 实验报告内容包括：（1）包含的内容和基本格式：实验材料、实验方法、实验结果、讨论；（2）所有原始记录（包括物候、点位位置和信息、气象、温湿度）；（3）物候日历和温湿度随时间变化的折线图，分析生境差异对物候的影响；（4）点位分布图；（5）每个成员所做的工作及本组的工作小结。 *实验报告应有所有成员的真实签名！ *可广泛查阅相关资料，并在实验报告最后附上所参阅的文献条目。 参考资料 讲义 中国动植物物候观测年报 物候学 国内及国外期刊等（plant phenology） 附录资料 一 植物物候 1 什么是物候？ 简单地说，物就是生物，候就是气候，所谓物候就是生物活动与气候变化之间的周期性的关系，像迎春开花，燕子飞回什么的；再扩充一点，有时候非生物的周期变化如枕头回潮，家具发潮也归到物候里面去，这就使物候的概念。用严谨的语言表述就是： 物候既可指生物的周期性现象（如植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。也指自然界非生物变化（如初霜、解冻等）与季节气候的关系。 所谓物候学，就是研究植物、动物和环境条件的周期变化之间相互关系的科学。 有时根据生物种类分为植物物候、动物物候。可以说，物候是大自然告诉我们季节变化的最直接的语言。 物候学与气候学相似，都是观测各个地方、各个区域、春夏秋冬四季变化的科学，都是带地方性的科学，他们二者可以说是姊妹行，但又有所不同： 物候学是通过记录一年中植物的生长枯荣，动物的来往生育，从而了解气候变化和它对动植物的影响，也可以通过动植物的行为推知过去或将来的气候变化的科学。物候学又称生物气候学。 气候学是观测和记录一个地方的冷暖晴雨，风云变化，而推求其原因和趋向。 中国现代气象学和地理学的一代宗师 影响物候的气象水文要素 霜 雪 严寒开始 土壤表面冻结 水面（池塘、湖泊）结冰 河上薄冰出现 河流封冻 土壤表面解冻 水面（池塘、湖泊、河流）春季解冻 河流春季流冰 雷声 闪电 虹 植物遭受自然灾害 2 物候观测有什么意义？ 长期、系统的物候观测可以指导农业、园林也可以表现气候变化（特别是一些长期不易观测的，如温室相应等），具有相