谈区域地理中区域定位方法.doc

谈区域地理的“区域”定位方法 滁州中学 姜家余 区域是地球表面的一个单元。区域性是地理学显著特点之一。区域是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”。近年来高考试卷中明显反映出区域地理内容占有相当大的比重，在对基础知识的考查和运用上，特别是许多能力要求的体现，很多是以区域地理内容为载体。从试卷分析和分数统计得知，考生在区域地理试题上丢分较多的原因是“区域”定位错误，定位错，整题错。由此许多考生把学习区域地理看成是制约文科综合获取高分的瓶颈。通过教学实践，笔者认为区域地理试题中的“区域”定位可从以下几方面去掌握： 一、根据经纬网定位 根据经纬网定位，首先要掌握经纬度的划分原则和纬线形状的特点（北半球的纬线微微向南凸，南半球的纬线微微向北凸）；其次要抓住主要经纬线经过的主要地理事物，如地形区、河流、气候类型、典型植被以及主要国家或地区的名称等。中国地理掌握得更要详细些。这些基础知识掌握后才能快速准确的区域定位。 例题（08年全国文综卷Ⅰ的36题）：图中两条经线分别是东经10度和东经20度，纬线是赤道，所以该地区是非洲的刚果盆地。在此基础上答题就可以因题而宜，有的放矢，学生不会出现方向性的错误。 二、根据地理事物特征定位 在没有经纬网的区域图上，确定区域位置就需要依据图示区域主要地理事物的特征。区域地理事物一般主要有山脉、河流、湖泊、沙漠、国境线或国家或区域形状等等。例题：下图所示地区是我国荒漠化扩大较快的地区之一。 读图完成各题。 从题干文字中获取“图中所示地区是我国荒漠化扩大较快的地区之一”，思路应该指向我国西北地区，山脉发育多条河流，向北注入沙漠地区而逐渐消失。山脉走向大致是东西向。考生可能考虑到这里可能是新疆的昆仑山和塔里木盆地或天山和准噶尔盆地，或柴达木盆地或祁连山和河西走廊地区。因为它们都应该具有这些地理事物组合。这时关键的地理事物是图示地区的省界形状，使考生确定这是甘肃省地区的祁连山和河西走廊地区。 三、根据地理事物分布规律和地理基本原理定位 如果所给的地理事物本身不能够准确定位，就要思考运用地理事物分布规律和基本原理来定位。这些规律性和原理一般包括气候分布规律、地形分布规律、地转偏向力、海陆分布特点、正午太阳高度值等待，考生掌握了这些规律和原理就能够准确区域定位。这类试题命题者往往有考查学科内综合的意图。例题：读某区域图。为晨昏线，甲地常年受西风带影响，此时甲地刚好看到日落，流经甲地的河流注入某大洋。回答下列问题： ⑴图中河流位于———————半球。其流向是————————，如果该河浪位于西半球，则其注入的大洋可能是————————； ⑵此时北京地区的昼长与夜长相比，北京地区的昼长———————；如果甲地时间为当地时间17时，则北京地区的昼长约为————————小时；⑶甲地区的气候类型是————————，其气候特点是——————————。 解答这道试题，关键是要知道甲所在地区是哪里？即图中400纬线是北纬还是南纬？题干中“甲地常年受西风带影响”，什么气候常年受西山带影响？温带海洋性气候。它分布在南北纬400—600的大陆西岸。得出图中400是南纬400，甲地位于南纬400—600的陆地西岸。题中“如果该河位于西半球”，告诉考生，这是南美洲西海岸。西临太平洋。 四、根据文字对区域地理事物特征描述定位 区域地理事物特征的描述还包括区域地理现象的描述，一般有区域内的地形、气候、天气、植物、土壤、河流、环境以及人们的住宅和生活习惯等等，侧重考查考生对初中区域地理基础知识的理解与掌握。当试题对某区域用文字描述其特征时，需要捕捉“关键词”进行定位。 例题：王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在400C以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙收早稻了。” 此题题干给的是一个描述型地理材料，通过“早晨”、“昏暗”、“东风”、“刺骨寒冷”、“零下400C”，可判断王教授是在极地地区，此时应是极夜时候。再通过“江南丘陵”、“收割早稻”，可判断王教授是在南极地区。 许多自然和人文的案例都有离不开区域地理的具体事物或地理现象，它们的分布、特征、成因、变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构联系等又需要在区域地理中去落实、验证；许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等，都应在区域地理学习中完成。因此，熟练、准确掌握“区域”定位的方法，是学习区域地理最基本的能力。