科学教材的问题分类坐标构建与应用.PDFVIP

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2017-08-14 发布于天津
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科学教材的问题分类坐标构建与应用.PDF

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科学教材的问题分类坐标构建与应用

第卷第期教师教育学报年月２　６２０１５１２ , Vol．２　No．６ JournalofTeacherEducation Dec．２０１５ : / DOI１０．１３７１８．cnki．s．２０１５．０６．０１０ j jjy 科学教材的问题分类坐标构建与应用胡扬洋 ( ; ) 首都师范大学教育学院北京１０００４８摘要: . , 　科学教材中科学问题的编写与设置需要进行继往开来的探索在原始问题的启示下科学问 . , 、题的结构被界定为观念生态与情境生态的交叠与冲突基于此以情境生态为横坐标以观念生态为纵坐标 . , 、、的科学问题分类坐标系得以构建在分类坐标下科学习题应用类原始科学问题思辨类原始科学问题以及 . 第三类原始科学问题的坐标与内涵得以凸显分类坐标的应用与展望包括科学问题结构对科学问题编制与、 . 教学的启示在科学教科书体系中增加原始科学问题以及发挥科学问题分类坐标的测量功能关键词: ; ; ; ; ; ; 科学教育科学教材科学问题原始问题科学习题教材编写观念生态中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G４２３．３　　 A　　２０９５Ｇ８１２９２０１５０６Ｇ００８０Ｇ０６一问题的提出、 , 问题的设置在科学教学以及教科书编写工作中具有重要地位然而相关研究长期以来则仍然 . :“ 存在盲点与空白老一辈物理教材编写者张同恂先生在总结物理教材五十年编写历程时谈到习 [] , . , .”１ , 题虽然不断改进还是觉得题目不够精彩跟课文比起来似乎在习题上下的功夫少对此应 , , 该肯定的是我国科学教科书建设几十年来所取得的成就是巨大的然而对其进行继往开来的探索则是当代科学教育研究者的新使命. , ,“ ” ,