古代汉语2问答题.doc

七、问答（１５分） （１）古汉语常见的修辞方法有多少种？试举例说明。 一、引用 引用包括：引言、引事和引文楚人谚曰：“得黄金百，不如得季步一诺。”二、譬喻 相当于现代意义上的比喻，有明喻暗喻之分。 明喻往往用“譬如”、“譬犹”、“譬之”、“犹”、“如”、“若”等。 三、代称 指作者常常不用该事物的固有名称，而临时借用与该事物有某种内在联系的词语作为称谓。例：四、并提 指把两件相关的事并列在一个句子中来表述。 例：耳目聪明。实为耳聪、目明五、互文 也叫“互文见义”，或简称“互见”。特点是上下文义互相呼应、补充。 例：东西植松柏，左右种梧桐。实为东西南北都种松柏和梧桐，而并非在东西种松柏，在左右种梧桐。 六、夸饰 相当于现在的夸张。七、倒置八、委婉 指不直言其事，故意把话说得委婉、含蓄一些。有避粗俗、避忌讳、避冒犯等。 例：便利（大小便）、山陵崩（皇帝死亡）等古代汉语四声是：平、上、去、入；现代汉语四声是：阴平、阳平、上声、去声；语音演变规律：一、平分阴阳：古代清声母平声演变为今天普通话的阴平古代浊声母平声演变为今天普通话的阳平二、浊上变去：古代浊声母上声演变为今天普通话的去声古代轻声母、次浊声母上声今天仍是上声三、入派三声：古代浊声母入声演变为今天普通话的去声古代次浊声母入声演变为今天普通话的阳平古代清声母入声演变为阴平、阳平上声、去声的都有五言（平起平收）： 例诗（李商隐《晚晴》）：（乙）平平—仄仄—平 深居—俯夹—城，（丁）仄仄—仄—平平 春去—夏—犹清。（甲）仄仄—平平—仄 天意—怜幽—草，（乙）平平—仄仄—平 人间—重晚—晴。（丙）平平—平—仄仄 并添—高—阁迥，（丁）仄仄—仄—平平 微注—小—窗眀。（甲）仄仄—平平—仄 越鸟—巢乾—后，（乙）平平—仄仄—平 归飞—体更—轻。文学的体裁包括诗歌、散文、小说、戏剧。 诗歌 诗歌的特点：凝练地反映生活，有强烈的感情色彩，富于想象，构思精巧，语言富于节奏感和音乐性。散文 在古代文学中，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、句子排列不整齐的文章，都称为散文。 散文的特点是“形散而神不散”。即选材广泛自由，表现方法灵活多变，可采用叙述、描写、抒情、议论等多种手法；但中心必须明确而集中。小说 小说是通过对人物、故事情节和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素是：人物、故事和环境。 小说的一个重要特征，就是塑造典型的人物形象，通过肖像、心理活动、行动、语言等描写手段来刻画人物。戏剧 戏剧是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术、灯光、服饰等艺术手段来塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 剧本的特点是：有集中尖锐的矛盾冲突，对话性格化，适于舞台演出。 一是意义不明，二是语法不明，三是音韵不明。一）意义不明　　词和句子的意义有未了解清楚的地方，这是弄错句读最主要的原因。不明词义，不通文理，缺乏古代文化常识，不知出典等，都容易导致句读错误。　　1.不明词义，不通文理　　有时是不明了一个单音词的意义，有时是不明了一个复音词的意义，有时是把甲义误认为乙义。这些情况都会把句子断错。有时，读者并不是不明词义，而是不能把上下文连贯起来，不能串讲；读时不求甚解，不从上下文仔细体会古人的用意，也可以说是不通文理。这样，拿起笔来断句，就容易产生错误。正）今往仆少小所著辞赋一通相与。夫街谈巷说，必有可采......　　（误）今往仆少小。所著辞赋一通。相与夫街谈巷说。必有可采。第一句意思是说，“现在送我少年时代所著的辞赋一篇给你。”《文选》的断句者不懂“往”是“送往”的意思，“相与”的“与”是“给予”的意思，“少小”一词也不懂，这就全句不了解了。“少小”指少年时代，这是古人常用的词语。曹植自己在《白马篇》就说“少小去乡邑，扬声沙漠垂”。像上述的《文选》标点者这样断句，“今往仆少小”还成什么话呢？　2.缺乏古代文化知识，不知出典　　缺乏古代天文地理典章制度等方面的常识，就影响对某些特定词语的了解。不知出典，就容易用错引号。（正）彗星复见西方十六日。夏太后死。（史记·秦始皇本纪）　　（误）彗星复见西方。十六日，夏太后死。这里是说彗星又在西方出现，一共经过十六天；不是说夏太后死在十六日那天。因为古人是用干支记日的，《史记》也是这样。就以《秦始皇本纪》来说，凡记日都用干支。如四年十（七）月“庚寅”，九年四月“己酉”，三十七年十月“癸丑”，三十七年七月“丙寅”，二世三年八月“己亥”等。在《史记》中，数字和“日”连用总是说多少天，而不是说某月某日（注：《史记·孟尝君列传》：“文以五月五日生，其父勿举。”这是一个特殊的例子。）。用数字记日，大概起自东汉，但史书和其他正式的文件中，一般仍用干支记日。《史记会注考证》的断句者没有细心考察中国古代的记